初中生物复习提纲6599619.docVIP

初中生物复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物 一．生物的特征： 1．生物的生活需要营养 2． 生物能进行呼吸 3． 生物能排出身体内产生的废物 4． 生物能对外界的刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二 ，调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章 生物圈是所有生物的家 一．生物圈是最大的生态系统 1． 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 ；以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2．生物圈中的生物： a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间 4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6．保护生物圈，人人有责。 二、1.环境对生物的影响 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2． 生物因素对生物的影响 生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 三．? 生物对环境的适应和影响 1． 生物对环境的适应：生物的适应性是普遍存在的。 2 生物对环境的影响：生物影响环境， 四． 生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成： 生物部分? 生产者：能够直接制造有机物（如：植物） 消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。 3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 （1）食物链一定是从生产者开始 （2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向 （3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链 食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。 （在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链） 生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 4．生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 5．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 第二单元? 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 一．? 练习使用显微镜 1．?? 显微镜的构造（P36） 2．?? 显微镜的使用方法： 二．? 模仿制作临时装片 ? 1．重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。 2．制作植物细胞临时装片的步骤 观察洋葱表皮细胞： 3．制作动物细胞临时装片的步骤? 观察人体口腔上皮细胞： 4．常见的玻片标本 切片：用从生物体上切取的薄片制成的。 涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。 装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。 三．细胞是生命活动的基本结构和功能单位 1．植物细胞的结构和各部分结构的作用： 细胞壁：透明，保护和支持细胞 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液 ??????? 能流动，从而加速细胞内、外的物质交换 细胞核：含有遗传物质 ?????? 植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。 2．动物细胞的结构 细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞 细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流 细胞核：含有遗传物质 3．细胞通过分裂产生细胞 （1）分裂的过程： 一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。 分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）； 细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。 （2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。 （3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多） 四．动、植物细胞结构的主要不同点 植物细胞 动物细胞 相同点 都有细胞核、