9A unit 5教学案.doc

9A Unit5 Comic strip and Welcome to the Unit 学习目标知识目标 能掌握并使用四会词汇：a TV superstar, Do you know who I am?/why don’t you stop daydreaming?/You should be realistic cowboy. 能了解电影拍摄时的有关术语, e.g., stand by, action, take two good take。 会使用should等词语来提出自己的建议。 能知道并使用各种类型的电影的词汇。 学习重点 了解电影拍摄时的有关术语。 能运用should，why don’t you…?等词语来提出建议。 能知道并使用各种类型的电影的词汇。 学习难点 运用should，why don’t you…?等词语来提出建议。 用英语交流电影行业的不同职业和不同类型的电影。 课前自学 借助音标预习单词的读音，并发现积累元音字母在单词中的发音规律；了解单词的汉语意思。 预习漫画，找出以下问题的答案： Who does Eddie think he is?Does Hobo think so? What is Hobo’s advice? 尝试翻译对话意思。 预习Comic strip对话，找出对应英语内容。 A.停止做白日梦你知道他是谁吗？你为什么不更现实点了？ B. 假设你是导演，你能拍摄的电影类型有哪些？（英文单词） C. 你在导拍电影时常用的英文术语有哪些？ 预备 !开始!再来一次!很好的镜头! A.通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地知道电影事业的不同职务的英文称呼，并了解其负责的具体工作。如表：汉语称呼英文称呼汉语称呼英文称呼 director Actor/actress cameraman producer scriptwriter Make-up artist Lighting managerSet designer Costume designer Props manager Sound mixer stuntman Film editor Publicity manager B. 通过询问同学、查词典、网络搜索或其他方法尽可能多地了解不同电影类型的汉语及对应的英文说法。 借助预习作业四，模仿课本P81编对话，将电影类型词汇用来丰富其对话内容。 Sample： A: Would you like to be a director/an director/a costume designer…? B: Yes, I’d love to. What about you?/ No, I’d like to be a/an… A: Why? B: Because…, what about you? A: What kind of film would you like to film? B: I like filming romantic films/action films/… A: Why? B: Because…, what about you? 课堂交流展示 展示交流单词预习成果。单词读音，元音字母发音特点。 1.PPT展示Hollywood图片，引入films的话题。 2.PPT展示一些国内外著名导演、演员图片或视频，初步引入本单元的话题任务：谈论电影演员。 三．1.学习、展示电影类型的词汇。(预习作业三B) 多媒体展示所谈到导演导拍和演员参演的电影画面或视频片段，组内讨论电影的不同类型的词汇。 班内展示电影的类型的词汇。 独立完成Vocabulary B部分练习，组内核对，班内展示答案。 2.组员讨论Vocabulary A 部分，通过英文释义猜测电影类型的词汇。 班内展示核对答案。 3.组内展示、讨论其他（预习的课外）电影类型的英文说法。（预习作业四B） 班内展示其他（课本外）电影类型的英文说法。 4．猜谜游戏：一组代表用英文解释不同类型的电影，其他所有组竞猜电影类型的词汇。由此方式各组以接龙方式进行。两轮后比较成绩。 四．组员之间对话，谈论彼此喜欢的电影类型并述其理由。 班内组间展示对话。 五．1．To play a lead role of a film may make you become a superstar. 2.学习Comic strip 的对话,展示预习作业二和三的A 部分。 play a lead role of a film directed by a famous director can make you be a superstar easier. So if you want to be a famo