新版PEP小学英语六年级上册Recyle 2表格教案.doc

备课时间：2015年 12 月16日 上课时间：第 周 星期 第 节 ?Recycle 2 课 时 1 教学目标 1. 能完成相关的练习。2. 能够综合运用所学语言 教学重点 培养学生的阅读能力 教学难点 培养学生养成经常对所学知识进行巩固复习的好习惯。 学习重点：通过练习，巩固4—6单元的重点知识。 突破方法：教师教会方法，学生跟着教师的节奏一点点完成，突破重点。 学习难点：本课时的学习难点是阅读理解篇幅较长的短文 Step1: Warm-up 1. 教师拿出所有职业图片，学生根据图片内容说出职业名词的单词，并写出该单词。 2. 师生进行日常会话，如： T: What does your father/mother do?S: He/She is a/an... T: How does he/she go to work?S: He/She goes to work... T: Where does your pen pal live?S: He/She lives...T: What are your friends’ hobbies? S: He/She likes... 3. 教师说心情单词或动词词组，学生做相应动作或表情，然后播放一首节奏感—首节强的歌曲，以此为背景，教师随着音乐节奏说单词或动词词组，学生跟上节奏做动作或表情。活动结束后，学生在本子上拼写出相应单词。 Step 2: Presentation Recycle 2 P66—67 1. T: Peter’s family are going to visit Ken’s family in another town. Peter’s father is talking about them. Listen to the tape.教师引导学生看书上的练习，看清题目后，教师播放录音，学生完成填空练习。教师再次播放录音，和学生一起核对答案，同时教师把答案板书在黑板上。 教师再次播放录音，学生写下Ken家人的爱好，核对答案。然后播放录音，学生跟读。最后教师示范介绍Ken’s family,请几位学生上讲台介绍或分组开展介绍会。 学生写出自己家人的职业及爱好，小组内进行介绍。 2. 教师引导学生看图片，将学生分成六个大组，分组讨论：Peter’s family is on the bus. What are they doing on the bus? How do they feel? 可建议学生采取列表格的形式记录讨论结果，然后派代表汇报讨论结果，汇报方式如下：Peter’s father is talking. He’s happy.六组学生相互补充并核对答案，然后教师做出评价，学生将相应的动词短语和心理状态单词写在相应的人物旁边。 学生玩开火车游戏朗读公共汽车中的单词或动词词组，教师奖励读得好的学生。 3. T: This is Peter’s puzzle. Do you know the answers? 教师引导学生看 Peter 的字谜，给学生几分钟时间自己做一下，也可分小组合作完成练习，然后小组汇报答案，教师核对。教师注意指导学生先写出每一段话可能暗指的单词，再放入字谜中匹配。 Step 3: Practice “击鼓传花”游戏：教师播放音乐，学生传递小球或其他物品，音乐停止时，教师提问，学生快速回答。如：T: How do you feel? S: I’m worried. 课堂小结： 本课时我们一起复习第四单元有关笔友的情况描述，要求同学们能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。大家的学习目标完成了吗？ 作业布置：新| |标|第 |一| 网 1. 让学生介绍自己的爱好及父母的职业。 2. 做活动手册上的配套练习。 ? 堂堂清作业 板书设计 ????Recycle 2 job hobbies Ken father mother uncle aunt brother ? 教学反思 备课人： 备课时间：2015年 12月 16 日 上课时间：第 周 星期 第 节 ?Recycle 2 课 时 2 教学目标 1. 能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。 2. 能够运用故事要素，自己说一个小故事。新|课 |标 |第 |一| 网 3. 能够完成相关练习。 教学重点 培养学生的阅读理解能力 教学难点 教育学生要有团结互助的合作意识 教??? 学??? 过??? 程 Step1: Warm-up 1. 全班学生分成若干小组，在规定