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作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 part B 同步练习 批改日期 2015年3月23 日 作业反馈 优 秀 者 韩佳伟 王文杰 刘艺萌 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 包永强 杨永晴 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 丽梅 李峰 错误点 1.看图选择句子。 2.连词成句。 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 不会连词成句，连得比较乱。 矫正方案 增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 同步练习 批改日期 2015年3月24日 作业反馈 优 秀 者 郭壮 王佳才 孙悦 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 包新宇 包美辰 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 徐娜 王志豪 王佳乐 错误点 选择题 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 大部分同学全部作对。一小部分同学各别选择题出现问题。 矫正方案 单独找出现问题问题的同学、询问出现问题的的原因。然后进行讲解。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年三班 教 师 包双梅 作业内容 抄写 A Let’s talk 批改日期 2015.3.25 作业反馈 优 秀 者 包文香，周星宇，乌倩倩， 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 刘贺媛， 包欣宇 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 乌烂烂， 张雨萌 错误点 Y i t f 的书写 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 大多数学生都能正确书写。 矫正方案 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年三班 教 师 包双梅 作业内容 《my family》part A lees Learn, 批改日期 2015年3月26日 作业反馈 优 秀 者 马凯鑫 董静茹 孙悦 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 王佳乐 周秋月 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 李林蕾 李鹏 石玉峰 错误点 f r h不标准 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 小部分学生书写单词；father mother存在问题。 矫正方案 教师帮助学生字母的书写。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年二班 教 师 包双梅 作业内容 《my family》part A 同步练习册。 批改日期 2015年3月28日 作业反馈 优 秀 者 曹梅花 敖佳慧 钱军杰 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 王革命 包艳丽 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 关敖日格勒 包中天 错误点 看图写出单词。 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 多数同学完成的不错，正确率很高。 矫正方案 老师对出错学生亲自指导。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年三班 教 师 包双梅 作业内容 《my family》第二课时的同步练习册。 批改日期 2015.4.1 作业反馈 优 秀 者 郭壮 包长安 孙悦 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 董静茹 王佳乐 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 王志豪 李鹏 石玉峰 错误点 看一看说一说这道题做的不好。 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 共性问题 看图不会表达问题。 矫正方案 询问出现问题的原因，然后进行讲解。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年一班 教 师 包双梅 作业内容 《my family》pare lees Learm 部分 批改日期 2015.4.2 作业反馈 优 秀 者 刘艺萌 梁心洁 赵青艳 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 李娜 马艳茹 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 较 差 者 陈洁男 包勇杰 错误点 g r n 的格式。 共性问题 一部分学生书写单词存在问题。 矫正方案 教师帮助学生字母的书写。 作业批改记录表 学 科 英语 年 级 三年三班 教 师 包双梅 作业内容 《my family》综合能力测试 批改日期 2015