Recycle 1 第一课时教案及教学反思.docVIP

Pep小学英语六年级下册Recycle 1 Let’s take a trip 第一课时 教案 赵德秀 一、教学目标与要求 1、能读懂Read?and?say的小短文，并能完成相应的两项练习。 2、能熟练运用be?going?to句型询问并回答自己及他人的旅行安排。 二、教学重、难点分析本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be?going?to句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。 三、教学准备 1．教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括Stone?Forest和folk?dance图片）。 2．教师准备一个旅行包。 3. ?教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；Mike的头饰；相关单词卡片。 四、教学过程??????????????????????????????????????? Step 1 Preparation （热身活动） （1）播放Unit?4“A?Trip?to?China”歌曲，学生跟唱。 （2）师运用课件（或地图）呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。??? （3） Where?did?you?go/visit?on?your?holiday? I?went to /?visited?…on?my?holiday. 请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。(4) 播放六上Unit3 歌曲 “What are you going to do?” 师生跟唱。(复习回顾两个句型) ?鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。 Step 2 Presentation（梳理再现） (1)??教师背上一个旅行包，说I’m going?to?take?a?trip.? 教师提问：Where?am?I?going?to?visit? （播放音乐“月光下的凤尾竹”）配合介绍：It’s?usually?warm?and?sunny.?It’s?known?as?Spring?city.引导学生猜出： Kunming. (2)??教师接着问：What am I going to do ?师用多媒体出示图片：Stone?Forest和folk?dance，帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学visit Stone?Forest和see folk?dance。可结合图片、音乐等学习：folk?music/clothes/dance等。 (3)T：If you are going to visit Kunming, how are you going ? Why?教师让学生发表意见 Step 3 Practice（交际练习） (1)?Mike is going?to?take?a?trip.?Where is he going ?What is he going to do ？When is he going ? How is he going ?让学生带着问题边听边记录主要信息。要求学生基本能用电话语言的形式表达出来。 (2)??限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成“Fill?in?Mike’s?trip?schedule” 师找一生对话示范 “Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格下的问答练习。 然后学生仿照“Fill?in?Mike’s?trip?schedule”表格进行问答练习。 （3）教师借助图片等提供情景：It’s?the?good?season?for?trip.?Where?are?you?going? What?are? you?going?to?do??请学生以Group?work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。 Step 4 Production（输出检测） （1）一气呵成。教师将句子拆分，呈现单词卡，如：am,?going,?visit?,?I,?to,?Stone?Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：I?am?going?to?visit?Stone?Forest。 （2）小组合作自编对话。教师用多媒体图片呈现以下几组图片，如：See?folk?dance ?????Mike???? Kunming ?Climb?the?Great?wall?? Kathy??? Beijing? Step 5 Progress（总结提高） 让学生4人一组自编对话表演，鼓励学生自由发挥。 教师出示“Plan?your?holiday?and?make?a?dialogue”表格，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成表格。然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。 Step 6 Homework： 完成基础训练相关练习。 板书： Recycle