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新目标英语八年级上册第七单元教学设计 Unit7?How do you make a banana milk shake? Section A第一课时 一、说教材 (一)教学内容分析： ?? 本课是八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake? 本单元中心话题是学习询问和描述各种食物的制作过程。Section A是本单元的重点部分，也是本单元教学的核心。提供了本单元教学的主要词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。而本课学习询问和描述香蕉奶昔的制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。 （二）教学目标： 1.知识与能力： （1）语言知识目标：通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。 Words: milk shake, yogurt, blender, teaspoon, peel , pour , turn on, cut up , finally Sentences: How many …/ How much… do we need ? （2）语言技能目标：能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。 2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述苹果奶昔的制作过程。 3．情感态度与价值观： 通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。 4.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。 5.学习策略目标：通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。 （三）本课的教学重点： 学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。 milk shake, yogurt, blender, teaspoon, turn on, cut up, peel , pour , finally First? Peel three bananas and cup up the bananas Next? Put the bananas and ice cream into the blender . Then? Pour the milk in the blender. Then? Turn on the blender. Finally? Drink the milk shake. How many … do we need? How much …do we need 教学难点： 学会制作奶昔并描述其过程。 二、学情分析： 我校是地处城乡结合处的一所中学，整个学校的英语情况薄弱，学生的基础查，开口能力和动手能力都不强。所以针对此情况，我的设计比较简单有趣，目的是要达到吸引学生的兴趣并积极参与最终达到教学目的。三、设计理念 本节课我主要通过创设真实环境，运用情景交际法，采用多媒体课件进行教学。课堂设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主和合作能力，培养学生主动学习英语的兴趣。 四、教法指导 用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。让学生亲身动手做奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。 教学过程 ?教学步骤1：Step one:导入课堂，先微笑询问全班同学：What drink do you like?待学生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：Here is some? banana? milk shake. Would you like some?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们品尝。之后问：Do you know how to make this milk shake?(学生回答no),Do you want to learn to make it? I think most student are interested in it. so say let us go! 设计意图：自然进入本课要进行的话题。教学步骤2:教学make a banana milk shake 1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（ biender）这个单词。 2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel, cut up, put … into, pour, turn on. 3、listening. 要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。 4、教师制作奶昔。边演示边解说（in English） 5、pair work 学