河海大学本科人才培养方案2016版修订工作指导-河海大学教务处.pdfVIP

河海大学本科人才培养方案 （2016 版 ）修订工作指导意见 河海大学本科人才培养方案 （2016 版 ）修订工作指导意见 人才培养方案是培养人才的总设计蓝图，是学校组织教学与管理教学的纲领性文件,也是保证人才 培养质量的基础性文件，集中体现学校整体教育思想与教育理念。按照 《河海大学本科教育教学改革实 施意见》（河海校科教 〔2015〕15 号）,现提出本科人才培养方案 （2016 版）修订工作指导意见，该方 案自 2016 年秋季学期实施。 一、培养目标 学校把立德树人作为教育的根本任务，着力提高学生的社会责任感、创新精神、实践能力，培养具 有全球视野、中国灵魂、河海特质的一流人才。人才培养总目标的内涵为： （一）全球视野：具有全球意识，跨文化交流，通晓国际规则，参与国际合作与竞争的能力。 （二）中国灵魂：具有爱国精神、可持续发展理念、高度社会责任感和历史使命感。 （三）河海特质：具有 “基础宽、重实践、学风好、品德优”的特点。 二、指导思想 （一）坚定 “立德树人，提升质量”的改革宗旨。通过改革来丰富 “立德树人”的时代内涵，探 索 “提升质量”的实现路径。 （二）明确 “以学生为主体，以教师为主导”的改革思路。着力落实学生的主体地位，提升学习 主动性。充分发挥教师的主导作用，引导学生自主学习。努力强化教育教学契合，形成全方位育人机制。 （三）紧扣 “适应需求，深化特色，创新模式”的改革主线。适应经济社会、学校以及学生成长 成才和教师发展的需求，紧密围绕 “传统水利向现代水利转变、水利向水拓展、河向海延伸、国内向国 际推进”，深化河海特色，创新育人模式。 （四）狠抓 “知识与能力并举，实践与创新并举，国内与国际并举”的改革重点。按照 “致高、致 用、致远”教育理念，健全以实践能力培养为基础，以创新思维培养为核心的实践教学体系。以面向世 界为导向，培养学生的全球视野和国际竞争力。 三、基本思路 （一）准确定位，明确培养目标与毕业要求 以国家和行业的发展需求为导向，尤其是 “经济新常态”、“大众创业，万众创新”、“互联网+”、 “中国制造 2025”等，深入分析国内外发展趋势，凝练专业特色，明确专业定位。 根据专业定位，确定培养目标。培养目标不应为空泛的描述，而应相对具体，反映学生长期和短期 在社会和专业领域的预期成就，培养目标的可达成性须为可判断的。 根据培养目标，进一步明确毕业要求。对学生毕业时所应掌握的知识与能力有详尽描述，包括通过 本专业学习所掌握的知识、技能和素养。 （二）能力产出，优化培养体系 根据专业需求在 150-170 范围弹性设定总学分 （不含素质拓展 10 学分）；优化通识课程、平台课 程、专业课程、个性课程等课程设置；重构个性选修课程模块，提高选修课开出率；鼓励设置若干专业 方向。 针对毕业要求，基于产出导向 （OBE），进行知识、能力、素质与各培养环节、课程的相关分析， 编制相应的关联矩阵，作为培养方案的附录。 III