社区学前教育.pptVIP

社区学前教育 关于社区学前教育的几个概念 1、社区社区最早是由德国社会学家斐迪·腾尼斯于1887年提出，一般被认为是聚居在一定区域的、具有共同成员感、归属感的人群所共同组成的生活共同体。2、社区教育社区教育就是在社区范围内以地区为基本单位，以社区全体成员为对象，对居民进行各种广泛的教育活动。旨在发展社区、提高其成员素质和生活质量的教育综合体。3、幼儿前社区教育幼儿前社区教育，也叫学前儿童社区教育，是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的教育。重点在社区内发展全体幼儿的相关事业，将幼儿、幼儿家长、幼教老师整合在一起，充分发挥各自的积极性，为学前教育创造一个良好的社区环境。 社区学前教育的特点 一是地域性。 在城市以街道和居委会，在农村是以乡或村为基地发展学前教育机构； 二是实用性。教育设备和内容就地取材，因地制宜，编制自己的教育实验纲要，从分利用现实环境，本地民间文化等自然材料，进行多样化的教学活动并取得良好的效果； 三是综合性。社区学前教育事业一般由当地党组织和政府牵头，由妇联和教育部门具体负责组织工作和教学辅导，师资培训等； 四是双向性，学前教育机构要适应社区建设的需要和变化，就要经常走进社区，而社区利用丰富的人力物力和制度支持学前教育的发展，努力办好学前教育。 我国社区学前教育的发展出现了多体制、多类别、多形式的社区学