幼儿园：节奏活动 小小配音师.docVIP

节奏活动 小小配音师目标： 1. 利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。 2. 幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。 3. 幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。 准备：1. 故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》 2. 日常生活声音磁带 3. 动画片《猫和老鼠》片段 4. 纸盒若干与幼儿人数相等 过程： 一、感知纸盒能发出不同音响的特点 1. 出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？ 2. 幼儿操作：教师巡回指导 3. 提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示 （动词：拍、敲、打、划 像声词：咚、哗、嗒、彭等） 二、模仿故事中及日常生活中的音响 1. 这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？ 2. 听故事磁带，教师现场配音 3. 提问：老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？ 4. 模仿日常生活中的一些声音 小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？ 模仿各种声音 提问：a.它的声音是什么样的？节奏呢？ b.我们怎么模仿呢？试试看 （依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰） 5. 学习给故事配音 1. 小朋友真了不起，会模仿这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？ 2. 听故事。 3. 讨论可以配些什么声音。 提问：冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？ 亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？ 4. 放故事磁带，师生共同配音。 四、为动画片《猫和老鼠》配音 1. 它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？ 2. 播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。 3. 讨论配音内容及方法： 杰瑞做了什么？怎样配音呢？（跑、撞墙、被摔） 汤姆做了些什么？怎样配音呢（跑、洒水、被砸） 4. 练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。 5. 配音 一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。 交换配音。 五、结束 今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢？我们下次再为其他明星配音好吗？ (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：（一）情境感知：1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。? （二）操作比较：? 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。? （三）观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。? 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。? 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。? （