八年级英语上册 Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Period 5教学案例设计 (新版)仁爱版.docVIP

Topic 2 I’ll kick you the ball again 教学内容分析及课时分配建议：indirect object + direct object。结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。 本话题的内容可以用5个课时来完成。 第一课时：SectionA-1a, 1b, 1c, 2 第二课时： SectionB-1a,1b,1c, 2 第三课时：SectionB-4a,4b, Section A-1d, Section B-3, Section C-2 第四课时：SectionC-1a,1b,1c 第五课时：SectionD-1a, 1b,Grammar and Functions, Project 第五课时（Section D-1a, 1b, Grammar and Functions, Project） 教学设计思路. Teaching aims Knowledge aims： （1）能正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用单词。 （2））’s best, be angry with sb., talk about sth., keep doing sth., invent sth., come into being, stop…from doing sth., follow the rules, enjoy doing sth.等短语。 （4）能正确做出教师设计的补充词汇对比的练习： be ill, fall ill play against, play for take part in, join sb, join+组织名称, join in +活动 for example, such as be good at, do well in （5）能综合运用本课短语、句型写出自己最喜欢的体育运动的发展历史、影响、规则及意义。 2. Skill aims: （1Emotional aims: 本话题通过体育活动中团队合作话题的学习，唤醒学生的团队意识，鼓励学生热爱体育运动，学会在体育运动中与他人友好合作。 4. Culture awareness: 了解英国的足球和板球运动 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: 能用以下短语描写自己最喜欢的运动： sports lover, the world’s famous sports, play football for fun, the most popular sports, the most interesting, a very popular sport, enjoy the sun, watch the team game 2. Difficult points： ’ history （3）People can sit…, enjoying the sun…对现在分词作伴随性状语的理解。 Ⅲ. Learning strategies 1. 通过整体复习Section A-C，让复习也是一种学习的想法根植在学生心中。 2. 让学生养成习惯，通过采访来了解同学，既有利于培养自己的自信，又有益于感情的交流。 Ⅳ. Teaching aids 计算机多媒体投影仪，英国足球明星贝克汉姆和查尔顿的海报或图片，近期的足球世界杯的视频。 V. Teaching procedures Stage 1（2mins）：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose (Class activity) Get students ready for learning. Ask three