北师大版小学语文四年级下册教案全集(表格式)第10单元.docVIP

第十单元 路 第一课 天路 编写者 王静平 执教时间 2013年 月 日 教学 内容 《天路》 授课类型 新授课 教学目标 知识与技能：（顶格宋体小四加黑） 1. 认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。（开头空两格，宋体小四）　　。 教学 重点难点 重点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。 难点：体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学 准备 多媒体课件 教学 课时 1课时 教 学 流 程 个人补充内容 一、导入（开头空两格，宋体小四） 1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》 2、由课前活动引入课题-----天路。 今天，老师带同学们一起认识这条与众不同的路，她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的青藏高原上，人们惊叹的称它为“天路”。 二、课题质疑： 1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？ 2、鼓励提问题的学生。 三、展示资料，引导整理资料，进行学法指导。 1、学生展示收集资料。 2、引导整理手中的资料。 一类是：青藏高原恶劣的环境。（课件出示有关恶劣环境词语） 一类是：青藏铁路世界之最。（课件出示） 四、结合资料及简介理解“天路” 1、用自己喜欢的方式读简介部分，思考：你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。 2、学生回报 ? ? 板书 设计 ? 盼 天路 团结路、发展路、幸福路 赞 教学 ? 反思 ? 第十单元 路 第二课 丝绸之路 编写者 王静平 执教时间 2013年 月 日 教学 内容 《》 第十单元习作 路 习作题目： 1、走在放学回家的路上 2、在我成长的道路上 习作要求： 1、 学习按一定顺序有条理地进行叙述。 2、 适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。 3、 在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。 习作目的： 　　1、生动、具体、有条理地写好一件事。 　　2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时： 三课时 课时划分： 第一课时（25） 习作内容： 习作指导 习作过程： 一、 启发谈话： 无论是城市的柏油大道，还是乡村的林间小道，路，在我们脚下，引导我们向前。 在这条路上，通过努力，我取得了一个一个的成绩，克服了一个一个的困难。朝着前面的目标，不断进步，加油！ 二、提出作文要求 1、 学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、 抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。 3、 语句要通顺、想象合理，内容丰富。 三、同桌互说、互听、互议。 四、范文欣赏 《邓稼先的人生之路》 《蜀鄙二僧》 第二课时（26） 习作内容： 练写指导 习作过程： 一、丰富材料、抓住重点 1、分享快乐，分担忧愁，学会沟通与理解。在这条路上，通过努力，我取得了一个一个的成绩，克服了一个一个的困难 （包含激情的语言或彩色图象） 2、倾诉自己的心声，为我们的身心健康成长创造良好和谐的社会环境。朝着前面的目标，不断进步，加油！ （打开学生的思路。） 二、乘兴写作，体验欢愉 　1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 　2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 　3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。 三、写完后修改要点： (1)叙事是否完整、有条理。 (2)所写内容是否有吸引人的亮点。 　 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。 (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)　 第三课时（27） 一、誊写习作 二、自由合作欣赏习作 １、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。 ２、教师巡视，并深入个别组参与交流。 三、再次修改誊写  第十单元 路 《》《》积累名言警 “畅所欲言”拓宽学生的思维空间 3“开卷有益”学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。 4“金钥匙”促成阅读习惯的养成。 1．全班限定时间开展书写比赛 2请写得又快又好的谈经验 3把好方法运用到今后的学习中 1．先让学生读熟这句话 2说说自己的理解 3背诵 4鼓励课后继续搜集有关路的名言警句 1．联系实际谈自己认识的更多的路 2在你知道的路中，你最愿意探索的是一条什么路？ 3为什么？ 养成阅读习惯的三条基本要求： 一是：每天阅读的数量必须保证，养成坚持阅读的习惯 二是：边读边记，养成作批注的习惯 三是：养成查阅工具书的习惯 第二课