国家教育新媒体学习超市平台.docVIP

国家教育新媒体 学习超市平台 （国家教育网络电视台） 2009年4月 党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”、“建设全民学习、终身学习的学习型社会”、“加快构建传输快捷、覆盖广泛的文化传播体系”等精神。中国教育电视台作为国家级教育媒体单位积极响应号召，积极贯彻落实“优先发展教育，建设人力资源强国”指示，在国家各部委的大力支持下，完成了一系列的数字化建设任务，并在此基础上经过多年的调研、探索、论证，启动了国家教育新媒体学习超市平台的建设，这是我国首个多网融合的、兼顾发达和欠发达地区的、更适合非正式非正规教育的教育新媒体服务平台。 一、建设背景及由来 随着教育全球化和技术高速发展的大背景下，我国高度重视文化产业发展，特别是在经济萧条时期，历史经验表明，往往是文化产业得以发展和繁荣的机遇期，在经济下行的时候，人民群众对文化的需求、对公共服务的需求会更加迫切。面临巨大的教育需求和压力，国家文化体制改革、经济危机和新媒体网络发展为学习超市平台提供了重要契机。中国教育电视台积极探索新媒体教育，从1999年开始，大力发展中国教育卫星宽带传输网（CEBSat），满足广大西部及农村偏远地区教育优质教育需求，已发展成为我国乃至全世界应用规模最大的公益性卫星新媒体教育专业服务网。全国拥有约70万个集体接收站点，覆盖农村及偏远地区的人群达４亿人，是我国广大西部及农村偏远地区教育信息化建设的主要力量。在此基础上，在财政部、教育部等国家部委的支持下，中国教育电视台利用我台近20年的文化产品沉淀以及整个教育系统为后盾，依托先进的新媒体技术，抓住机遇，创新性地建设了“国家教育新媒体学习超市平台”。 二、建设理念及指导 1.新媒体教育理念 新媒体教育是基于新媒体技术的现代教育。新媒体的出现将教育技术带入新的发展阶段。基于新媒体技术使得教育形式更多样，教育过程更方便，教育受众更广泛，更有可能建立一种不同于传统教育机制和体系的教育新媒体个性化学习服务平台。 中国教育电视台从作为党和国家的一个重要宣传思想文化阵地职责出发，积极响应并贯彻落实党和国家对新媒体发展的战略要求，以实际行动进军新媒体，努力提高网络文化产品和服务的供给能力，通过占领市场来抢占新媒体阵地，形成了“利用新媒体的舞台，分享学习的快乐”的新媒体传播理念。 2.学习超市平台定位 国家教育新媒体学习超市平台将在中国教育卫星宽带传输网基础上发展同时适合发达和欠发达地区新型的广播式IPTV、广播式移动电视（CMMB）、基于直播卫星的双向交互、融合数字电视和互联网的教育新媒体三网融合平台，通过多种终端服务手段，建设成为国家级的教育服务平台、文化传播平台、知识交易平台。 国家教育新媒体学习超市平台立足服务全民终身教育，注重弱势群体，以公益性服务为主，市场运营为辅，以服务欠发达地区为主，服务发达地区为辅，最终形成国家终身学习服务平台。学习超市平台主要有三个层次的定位：个性化、差异化的个人学习平台。行业资质培训平台。国家公益教育平台。该平台将以公益为主，作为国家全民终身教育基础平台和公共文化服务体系基础服务平台，重点满足国家公益性、义务性教育需求。 3.与国家教育网络电视台关系 中国教育电视台是国家重要的战略资源、公共资源、特色资源、学习资源。”“四个资源”的概括反映了中国教育电视台对自身定位的理性思考和战略思考，正是循着这一思路，中国教育电视台在国家财政支持下，结合党中央的要求，在国家教育新媒体技术平台基础上，依托多年来新媒体内容的专业研发能力（例如新媒体系列短剧《先下后上》社会反响热烈）和新媒体内容发布渠道网络，规划了国家教育网络电视台。特别强调公益性和针对性，强调走差异化生存与发展的“蓝海”之路。对广大青少年网民进行有效的舆论引导，扮演好“指路人”、“把关人”等角色。将国家教育网络电视台打造成为“学生的空中课堂，教师的学习园地，群众的精神家园，党和政府的重要阵地”。 4.平台特色 差异性——该平台立足终身教育，以非正式、非正规教育为主，面向全社会提供职业教育和个性化学习，面向青少年，服务全社会。通过学习管理系统、富媒体智能索引平台和3D虚拟社区，可以让不同地区，不同阶层，不同教育程度，不同工作的怀揣学习梦想和成才欲望的人可以得到最充分的实现。通过提供差异化的内容与差异化的服务，寻找生存与发展的“蓝海”。 选择性——独特的“精准检索，有效学习”的超子浏览器，将视频、图片、语音、图像进行识别，自动建立精准的视频、图片索引，便于广大学习者进行精确检索，极大提高了使用效率和资源二次开发的能力。激发青少年创新的3D虚拟社区，3D制作共享环境能提供丰富的模板，让青少年可以快捷、自由创作3D学习课件等各种日常生活学习中常见的模型模板，设定相应的竞争机制，让青少年充分想象、自由发挥，大大激发青少年想象创新能力