应用性本科计算机专业设置与培养方案的改革研究.pdfVIP

computer Educatjon|，．教改纵横、{ 。。。 ¨◆—百面五lK氦…簧二i 一 ； ．．．． 文章编号：1672．5913(2008)10．0134．03 应用性本科计算机专业设置与培养方案的改革 王育坚，鲍泓，鲍有文，佟建新 (北京联合大学信息学院，北京100101) 摘要：本文论述了应用性本科教育在我国高等教育体系中的地位和作用，分析了计算机专业人才培养的现 状，研究了满足社会需要、适应学科发展的计算机本科专业应用型人才的培养模式。 关键词：应用性本科；培养方案；课程体系 中图分类号：G642 文献标识码：B 1引言 滞后，基础课教学多年不变。教学方法改革不够，理论与 实践脱节。教学内容设计缺乏特色，从重点高校到地方普 应用性本科专业的设置是高等教育大众化的一个必 通院校，教学计划、课程设置、教学方式基本相同。 然结果，发展应用性本科教育既是社会经济、科技发展的 (3)师资队伍不能满足新形势下人才培养的需求。教 要求，也是教育发展的要求。应用性本科不是低层次的高 师来源单一，大都是从高校到高校，没有实际软件工程和 等教育，它是在高等教育大众化新形势下对高等教育结构 项目研发经验，缺乏双师型教师。大部分教师没有参加继 的合理调整，主要培养面向高新技术产业和现代制造业， 续教育，没有时间和机会参加专业实践和技能培训。 面向社会生产、服务、建设、管理等一线岗位，能够解决 (4)实践教学环节重视不够。虽然实践硬件得到了改 实际工作中具体技术问题的应用型人才。 我国很多高等院校都设置了应用性本科计算机专业， 善，但软件没有实质性提高。实验指导教师层次不高，缺 但其培养方案、教学计划、课程教学大纲和实践教学体系 乏高质量的设计性实验和实践项目库。学生们缺乏充足、 都是参照传统研究型大学计算机科学与技术本科专业制 系统、综合的训练，影响了学生专业综合应用能力的提高， 定的。在计算机专业范畴日益扩大的趋势下，学生群体也 造成学生实际工作能力缺乏。 日趋庞大，不同层次的学生需求不同，学术型的教学模式 不能适应应用性人才培养的要求，应用性本科计算机专业 3应用性本科计算机专业设置与人才培养目标 设置与培养方案都需要进行改革。 随着计算机及应用领域的变化，教育部、IT企业界、 2计算机专业人才培养现状 专家及学者普遍形成的一个共识是：“计算机专业”这个 概念的内涵和外延有了很大的扩展，应根据IT产业发展情 近年来，我国计算机本科专业发展很快，众多从事计 况，将“培养规格分类”的核心思想作为计算机专业建设 算机教学的教师辛勤工作、深入探索，形成了自己得培养 与改革的重点，不同类型的院校要根据社会需求和自身实 方案和课程体系。但由于计算机和软件技术发展迅猛，现 际情况对专业培养规格进行准确定位。从目前研究的情况 存人才培