2011 1020 教育科研课题的选题申报与结题洪塘小学.pptVIP

教科研课题选题、申报与结题 浙江省教育行政干部培训中心 浙江外国语学院教育学院 李春玲 教授 博士 教师的教育生涯应该充满新意 教师的培训状态：  忙 ——盲——?茫 听听激动，想想心动，回去后一动不动 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。 中小学教师在科研课题研究工作中遇到的问题 教科研课题选题、设计与结题 一、怎样选择研究课题 二、怎样进行课题申报与设计 三、怎样表述研究成果和结题 一、课题的选题 开展教育科学研究首先要做的就是恰当地选择和确定研究课题，然后根据课题的性质和研究者所具备的条件制定切实可行的研究计划。 选择和确定研究课题，是进行科研的一个重要环节，是一项完整的研究工作的开端，决定着科研的方向和水平，是衡量教师科研水平高低的重要标志。 课题与问题 课题从问题始 科研课题与一般教学问题不同： 问题是极为宽泛的概念。课题虽然是一种问题，课题专指那种通过探究过程，即通过提出问题、假说、试验等过程加以解决的问题。 一般说，科研课题是有普遍意义的特定问题或亟待解决的重大事项，是有明确而集中的范围、目的和任务的研究课题。 如“怎样提高学生的写作能力”是一般问题，而“从开拓思维入手提高学生作文能力的实验研究”就是课题。 练习 一般来说，中小学教师采用行动研究的课题往往更多的来自于（？） A、教育理论专家提出的问题 B、上级教育行政或业务部门下发的课题指南 C、报刊、杂志、书籍等文献中发现的问题 D、教师在自己的教育教学实践中产生的问题 您平时课题的选题来自哪里? 2、选题的路径 从工作实践、现实生活中选择课题；** 从理论文献中选择课题；** 借用或移植邻近学科的研究成果选择课题；** 及早发现热点问题来选择课题； 根据自己知识结构优势选择课题； 在已有研究课题基础上进行扩展研究。** 大力倡导教学微技能研究 从单一问题着眼； 从不顺手处入手； 从细微之地突破； 从错误当中学习； 在实践中提升。 以某小学为例 一年级图文应用题的解题策略； 小学低段数学教师的语言艺术研究； 小学生良好倾听习惯的培养； 如何让学生爱上英语单词的学习； 中年级语文学科预习能力的培养； 小学高年级学生英语书写能力的提高； 良好的课堂数学作业的习惯培养； 中高年级学生写作兴趣的培养； 语文课外阅读兴趣的培养； 语文教师解读阅读教材能力的提高。 移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题 ??? 人们常说：它山之石可以攻玉。不同学科，不同领域的先进经验、方法应用在不同学科和不同领域，将会产生新的效果和作用。??? 例如，如采用活动课的教学方法进行数学教学？英语教学中特别注重情境教学和对话，这是为了加深学生对语法和词汇的理解和应用，如果将它应用到语文教学中来又将会有一个什么样的结果呢？ （1）宜新不宜旧：选题应当有理论价值和实践价值，应体现新颖性、时代性和应用性 新颖性：研究对象新、研究视角新。 探究电子游戏中可利用的数学元素 时代性：严格把握时代脉搏 当前教育界正在发生什么？已经发生了什么？发展到什么程度？我能从中做些什么？ 如新课程改革中的课题** 应用性： 利用气功提高学生智力的研究。 洗头的频率与个人成就的相关研究。 小学生穿布鞋和穿皮鞋比例的调查研究。 正在实施的新一轮基础教育课程改革给中小学教师教育科研提供了极为广阔的选题空间。 （1）创新精神的培养。要结合自己所教的学科、所在的年级，从某一个角度、某一个侧面围绕创新精神培养，确立自己的课题。如在初中语文教学中培养学生创新能力的研究（2）多媒体教学。可以研究多媒体教学环境下学生学习方式的变化、结合具体学科和年级课件的运用等等。（3）课程改革和学习方式的变革。这是当前教育改革的热点问题。可以研究新课程教材的设计思想和具体内容、学生学习方式的现状、研究性学习、合作学习、自主学习等等。（4）学生学习积极性问题。可以调查学生的学习需要、学习内容的难度、教师的反馈与评价方式、学生自己对学习结果的归因；还可以针对某个学生的实际，做深入细致的个案分析，或采取某些措施提高学生的学习兴趣等等。 （5）学生学习方法问题。可以对学生学习方法的状况进行调查、结合各学科知识研究学生学习方法的问题等。（6）教学模式和教学方法问题。可根据自己的特点，考虑形成适合于自己特点的教学模式。对教学方法，应结合具体内容进行研究，如各教学环节的教学方法、教学策略和技巧等。（7）课堂教学中的平等问题、交往问题。如教师是否公正地对待和评价每个学生、如何有效地利用交往促进学生的学习。（8）教学中的情感分析和人本主义理论。可以研究教师和学生在课堂中如何能处于最佳教学状态和学习状态、教师和学