农村初级中学留守学生心理特点及教育对策研究.docVIP

太平中学课题申报表.doc 2013 年度： 编 号： 　?　 　? 铜仁市基础教育课题实验申报表 　?　 　?　 　?　 课题名称：《?农村初级中学留守学生心理特点及教育对策研究》 　 负 责 人： 龙成根 　 单 位： 松桃苗族自治县太平中学 　　 　?　 申报日期：2013年5月 16日　　 铜仁市教育局 制 　 负 责 人 姓 名 龙成根 性 别 男 出生年月 1977.5 职 称 中学二级 所在单位 松桃苗族自治县太平中学 职 务 语文教研组长 最后学历 大专 申请者承担研究项目情况以及完成情况 项目来源类别 课题名称 批准时间 是否完成 　?　贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题指南（2010-2015） 　?　农村初级中学留守学生心理特点及教育对策研究 ? 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期） 　 王芳：2010年论文《放飞学生的个性 激活语文课堂》发表于科教新报第18期第7版，2010年指导戴欢同学第小论文《做一个有道德的人》荣获县级一等奖，2011年论文《在语文教学中如何渗透情感教育》发表于《现代教育报》第65期第5版 。 龙成根：2012年撰写的论文《发挥主观能动性 巧妙处理课堂’、“突发事件”》发表《中外教育研究》杂志社。 ?　 谢鹏：2012年参加全县语文优质课比赛荣获第二名， 　?　 　? 　?　 研 究 课 题 名 称 《?农村初级中学留守学生心理特点及教育对策研究》 起始时间 2013.4 终止时间 2016.12 成果形式 　? 实验报告　 本课题研究的实际意义和理论意义。 当前由于城乡二元结构及农村产业结构的调整，农村出现大量的剩余劳动力进城务工，不断涌向发达地区和城市，加之部分地方户籍制度的束缚，孩子难以随亲就读，这样就在其户籍所在地产生了大量的留守学生。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，目前我国留守学生已超过6000万人，特别是农村初级中学留守学生更是达到了相当比重。这部分学生由于缺少家庭教育、亲情关爱，在生活、学习、心理发展上与非留守学生整体上存在着较大的差异。开展本课题研究，旨在探究农村初级中学留守学生心理特点及教育对策措施，为存在留守学生问题的农村初级中学留守学生的心理特点的了解，准确地把握当前农村初级中学留守学生的心理动向，提供可行的教育教学策略，加强教育教学的针对性，提高农村初级中学教育教学的实效性，为探索农村中学实施素质教育的新路子，提供了客观依据。同时，对于丰富教育理论，转变教育理念，促进教育教学改革，为国家经济发展乃至社会的和谐稳定具有极为重要的现实意义。 二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。 本课题研究的基本内容： 1、对农村初级中学留守学生心理现状的调查。 2、通过问卷、调查了解农村初级中学留守学生个性心理品质、学习态度、行为习惯等基本状况和存在的问题。学教交流园7F|k-lg　　 3、监管人的现状与农村初级中学留守学生个性品质形成的关系。 4、探索农村初级中学留守学生心理特点及教育新模式、新方法。建立符合农村初级中学留守学生身心特点的良好品质的培养方案形成一套有效的成功经验及理论。 5、通过活动体会父母的艰辛，感恩父母自己的巨大付出，从而增强家庭责任感到增强社会责任感，提升农村初级中学留守学生的人生观、价值观，激发学习自觉性。　　 　　6、运用研究成果、指导健康教育、教育教学实践，验证和推进对农村初级中学留守学生健康教育的科学性、教育教学的针对性和有效性。通过调查研究，对农村初级中学留守学生的心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初级中学留守学生的心理特征，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索农村中学实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 预计突破的难题： 1、在研究过程中研究对象多，操作难度大。 2、研究对象个体差异较大，在研究过程中形成一套有效的心理教育方法和措施有一定的困难。 　　 　　 　　 本课题的研究思路和方法。 （一）研究思路 该课题有普遍的、广泛的现实意义。留守学生是贫困地区农村社会转型时期较为普遍的社会现象，也是各级党委、政府和社会各界应该共同关心关注的社会热点问题。良好的服务体系对留守学生的