doc文档：高中政治多彩的消费 综合探究 正确对待金钱教案 新课标 人教版 必修1.docVIP

多彩的消费——综合探究 正确对待金钱从容说课 古往今来，对“金钱”的认识大致有三种类型：一是过于清高，视钱为“阿堵物”；二是认为钱很重要，又不重要，认为君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益；三是认为钱能通神，“有钱能使鬼推磨”。金钱是什么？钱能做什么？金钱应该怎样获得？钱应该怎样利用？本单元的综合探究就围绕这些问题展开。探究意图：（1）本单元的知识点是介绍货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的，消费不外乎是怎样花钱，所以金钱观与这三课的内容密不可分。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。（2）正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。尤其是随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，金钱在经济生活中的作用日益显著。此外，随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代高中生有更多的机会与金钱打交道。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义误区，树立正确的金钱观。（3）对金钱的看法，众说纷纭，因此探究这一问题容易形成争辩的气氛。通过让学生搜集相关的关于金钱观的观点，并对它们进行争鸣、分析，既培养了学生收集相关资料筛选信息的能力，又培养了学生剖析各种观点的思维辨析能力，并在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。活动策划：（1）将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人有关对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以备课堂交流之用。（2）用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。附：调查表（参考）“我的金钱观”调查表姓名：___________________ 通信地址：___________________性别：□男 □女年龄：□20岁以下 □25~35岁 □35~45岁 □45岁以上您的职位：□学生 □教师 □一般职员 □农民 □单位高层领导 □其他1.有人说“金钱乃万恶之首”，你认为□合理 □不合理2.“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点□可取 □不可取3.某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为□可取 □不可取4.古人说：“君子爱财，取之有道。”这个“道”是□方法、技巧 □道德和法律5.有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话□合理 □不合理6.如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？7.假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？8.请你提供一句有关金钱观方面的格言。（请据实作答，谢谢合作）（3）每个小组在整理资料时，要发表自己对这些观点、事例的看法。在课堂交流时，不仅要汇报收集的观点、事例，而且要汇报自己对这些观点、事例的看法。（4）课堂讨论：主持：老师或学科代表。论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？（2）钱能做什么？不能做什么？（3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道？（4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？（5）全班在课堂探究结束后，整理出一份探究成果，制作一期以此为主题内容的黑板报。时间安排：一课时。备课资料 一、货币的故事在太平洋卡罗莱群岛中有一个雅普岛，岛上的居民把开采出来的石头当作钱，即直接从自然界中取得货币。这种石头钱被称为“斐”，它是从雅普岛以南枷英里的另外一个岛上开采出来的。在质地符合要求的前提下，石头的价值取决于石头的大小，石头越大，价值越大。由于人们都追求较大的价值量，当地许多居民便冒着巨大的风险从海外的岛上开采大石头并运回来。因石头较大，用作交易工具实在不便，所以岛上的居民进行交易时，并不搬动石头，而只是由石头的主人作一个口头声明，告诉大家这块石头已经易主就行了。据说，雅普岛曾经发生过这样一件趣事：一个富有的家庭自称在400英里以外的岛上有一块巨大无边的石头“斐”，以表示他家拥有巨大的财富。其实，那块石头到底是什么样，大到何种程度，雅普岛上的居民从没有见到过。这富有之家的财富也就仅仅作为观念存在于岛上居民的心目中。1898年，德国政府从西班牙手中接管了卡罗莱群岛。管理者计划改造雅普岛上的道路，却遭到岛上居民的抗拒。当德国人了解到岛上居民的全部财富就是那些分布于岛上的石头“斐”时，他们想出了一个制服这些居民的办法。他们派人用黑色染料在岛上所有的石头“斐”上画上黑色十字，并宣布这带黑色十字的石头不再是货币。这样，岛上居民一下子失去了全部财富，不得不按照德国人的意志，老老实实地修好了路。这时，德国人又派人将所有石头“斐”上的黑色十字洗刷干净，宣布这些石头还