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辽宁师范大学 硕士学位论文 寄宿学校学生心理热点问题及教育对策 姓名：贾红媛 申请学位级别：硕士 专业：学科教学·思想政治 指导教师：刘桂 寄宿学校学生心理热点问题及教育对策 寄宿学校学生心理热点问题及教育对策 江泽民同志在北京大学百年校庆纪念大会上的讲话中指出：“当今世界，科学技术突 《猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。全党、全社会要高度重视人才开发对经 济发展和社会进步的重要作用。”…换言之，无论是国力竞争，还是经济竞争、技术竞争， 说到底是人才的竞争。构成“人才”的素质有三个方面：身体素质、心理素质和文化素质。 从某种意义上说，成才的关键在于良好的心理素质，“心理健康教育的关键在丁优化学生 的心理素质，帮助学生克服成长中产生的心理障碍和心理偏差，提高心理健康水平。”。 学校是进行心理教育的主要阵地。从12、13岁到17、18岁这个年龄段是学生形成良好心 理品质的关键时期。由于这时期他们生理上发生急剧变化、生理上又突然“断乳”、学业 上面临巨大压力，都会使其感到局促不安，无所适从。如果我们教育者对中学生面临的诸 多心理矛盾以及他们的生理特性、心理特征有了透彻的理解，答案将是不言自明。如果处 理不好这些问题必然会影响到孩子的健康成长，甚至给社会的发展带来隐患。冈此，社会 对学校教育又提山了一个新的任务：促使学生形成健康的心理，“学会求知、学会做事、 学会做人、学会合作”。寄宿学校是我国现阶段教育体制改革F形成的新型办学模式，寄 宿学生和一般公立学校学生在心理问题上有共同的特点，但也有其特殊性。本文所要涉猎 的问题就是要对寄宿学校学生心理热点问题作以初步研究和探讨，以便更好地培养其健康 的心理。 一、寄宿学校学生实施心理健康教育的特殊必要性 1．寄宿学校学生是特殊的学生群体 进入青春期前后的中学生，身心发展不一定都是整齐划一的，有的较早熟，有的则比 较迟缓晚熟。若过分的早或晚，会因其偏差大而呈现异常。中学生离开家入住学生宿舍， 过上集体生活，难免有不习惯还得依赖他人，也极想家的思想情绪。一般来说，他们不会 去尝试喝酒、抽烟来排遣内心的苦闷，可是总是有个别早熟的学生会做出与其年龄不相符 的突出行动来。假如偏差不大，随年龄的增长自然会变得正常：但有时偏差太大，便需要 老师与家长关心和做适当处理。 寄宿学校学生不同与一股公立学校学生，大部分的家庭结构都存在着不同程度的破 损，如父母离异等，这就容易给孩子心灵造成严重伤害，容易形成抑郁、焦虑、自卑、孤 僻等消极心理特征，从而导致心理问题出现的机率增加。这些学生的家长普遍对自己的孩 子过于溺爱，只满足其物质上的需要，而往往忽略了对孩子心理上的教育，妨碍了孩子心 理上的健康发展。应该看到，对孩子的教育中，父母是孩子的启蒙老师，也是任期最眭的 老师，他们自身的文化修养、道德素养、心理素质等对孩子的心理品质的形成具有巨大的 影响。而寄宿学校学生父母自身素质较低，势必就会对孩子心理品质的形成起负面作用， 甚至是导致孩子产生阴暗心理，引发心理问题。 心理健康教育是对学生的心理发展施加积极的干预和着眼于学生心理疾病的预防。众 所周知，近年米大量的教育调查表明，我国中小学生的心理健康状况不容乐观，有近半数 蚍上的学生存在种种的心理问题及问题行为，如厌学，离家出走，与家长、老师情绪对立， 寄宿学校学生心理热点问题及教育对策 拒绝接受其教育，甚至还出现过自杀事件。这些在寄宿学校学生身上体现得比较明显。 2．寄宿学校学生特殊的心理特点 (1)学生“}j]锁心理”严重。通常他们Ei己放东西的抽屉总要加锁，宿舍里的柜子不允 许老师和同学{J’J碰，否则会引起情绪反感。对家长处处留一手，不讲知心话，保持-定心 理距离。 (2)学生情感不稳定欠成熟、易冲动。他们常常会因为一点小事而激动起来，动怒、怄 气，甚至跟人争吵打架时常发生。辨别和判断是非能力不强，意志欠坚定，经不起挫折和 失败，是倔强和懦弱的矛盾统一体。 (3)学生逐渐脱离孩提时那种天真、幼稚和服从听话的心理特点，