住院患儿的心理护理.2013实习生讲课.pptVIP

住院儿童的心理护理措施 不去上学就去医院打针！ 住院儿童的心理护理措施 住院儿童的心理护理措施 走进儿科病房 住院儿童的心理护理措施 住院儿童的心理护理措施 住院儿童的心理护理措施 请蹲下来和孩子讲话！ 运用沟通的技巧与患儿建立信任关系 儿童的沟通特点 与患儿沟通的原则 与患儿沟通的原则 沟通的技巧 沟通技巧实例 沟通技巧实例 满足患儿的情绪需求 减少身体的伤害和疼痛 尊重患儿，允许表达需要和感受 减轻家长的焦虑 淮医天使 7 用心服务 用情呵护 ——住院患儿的心理护理 儿科病区 欧阳秀英 儿童是不是大人的缩影？ 课堂目标 各年龄段儿童对疾病的理解 年龄分期 认知特性 对疾病的理解 2-7岁 了解语言 形象思维，缺乏逻辑性、系统性 自我为中心 缺乏分类和守恒能力 道德他律 梦是外部事物 现象论： 疾病是外来的，与自己无关：从树上掉下来的 传染论： 从别人那里来的 是变魔术变过来的 两个不相干的事物被赋予因果：自己做了坏事 知道身体的名称，怕身体的残缺和不全 7-11岁 爱模仿 具体而有系统的思维能力 脱离自我中心 具有时空、数量的概念 愿做好孩子，遵守习俗 接触而传染： 可区分病因和致病原，但无法用术语表达 注意疾病的程度 内在化： 知道疾病存在于体内但无法用术语表达 11-成人 抽象思维和假设 理解抽象名词：自由、博爱 明确自己与他人的不同 生理的： 疾