七年级下数学（冀教版）精品教学课件-7.4 平行线的判定.pptVIP

* * 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学下（JJ） 教学课件 7.4 平行线的判定 第七章 相交线与平行线 学习目标 1.理解掌握平行线的判定定理.（重点） 2.能熟练运用平行线的判定定理判定两条直线是否平行.(难点） 导入新课 复习引入 A B C D E F 1 2 3 4 问题1 如图，图中∠2的同位角是______,内错角是_______,同旁内角是_______. 问题2 若∠2=∠3，则直线AB与CD有怎样的位置关系？为什么？ ∠3 ∠1 ∠4 AB∥CD 同位角相等，两直线平行. 问题引入 　装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁的边缘垂直，那么木条a与墙壁的边缘所夹的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 讲授新课 平行线的判定定理 一 如图，直线AB，CD与直线EF相交，若∠2=∠3，试判断直线AB,CD的位置关系. A B C D E F 1 2 3 4 互动探究 ∵∠2=∠3∴AB∥CD(同位角相等，两直线平行). 还有没有别的办法判定直线AB与CD的位置关系呢？ ∵∠1=∠3(对顶角相等),若∠1=∠2，那么就能推出∠2=∠3，于是就有AB∥CD. ∵∠3+∠4=180°(平角定义),如果∠2+∠4=180°，那么就能推出∠2=∠3，于是就有AB∥CD. 他们的想法正确吗？ 命题1 已知：如图，直线AB，CD被EF所截，∠1=∠2，对AB∥CD说明理由. 填一填 A B C D E F 1 2 3 4 理由： ∵∠1=∠2（ ）， ∠1=∠3（ ）， ∴ ∠2=∠3（ ）. ∴ AB∥CD （ ）. 已知 对顶角相等 等量代换 同位角相等，两直线平行 通过命题1，我们能得到什么结论？ 两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等， 那么这两条直线平行 命题2 已知：如图，直线AB，CD被EF所截，∠4+∠2=180°，对AB∥CD说明理由. A B C D E F 1 2 3 4 理由： ∵∠4+∠2=180°（ ）， ∠4+∠3=180°（ ）， ∴ ∠2=180°－∠4，∠3=180°－∠4 （ ）. ∴ AB∥CD （ ）. 已知 平角定义 同位角相等，两直线平行 等式的性质 ∴ ∠2=∠3（ ）. 等量代换 通过命题2，我们能得到什么结论？ 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行. 知识要点 平行四边形的判定定理 内错角相等， 两直线平行. 同旁内角互补，两直线平行. 例1 已知：如图，直线AB，CD被直线EF所截，∠1=60°，∠2=120°. 对AB∥CD说明理由. A B C D E F 1 2 3 4 理由： ∵∠1+∠2=60°+120°=180°（已知）， ∠2=∠4 （对顶角相等）， ∴ ∠1+∠4=180°（等量代换）. ∴AB∥CD(同旁内角互补，两直线平行）. 典例精析 方法归纳 推理说明时，要符合一定的逻辑顺序，因果关系，即由什么条件，根据什么理论，得出什么结果. 1.如图，已知∠1=30°，∠2或 ∠3满足条件___________________，则a//b. 2 1 3 a b c ∠2＝150或∠3＝30° 练一练 解：AB//CD，AD//BC. ∵? B=∠D=45°， ? C=135°（已知） ∴? B+ ? C=180°，∠D+∠C=180°.(等式的性质) ∴ AB//CD,AD//BC（同旁内角互补，两直线平行）. 理由： D C B A 2.如图：已知?B= ? D=45°， ? C=135°，问图中有哪些 直线平行？ 当堂练习 1.如图,不能判定 的是 （ ） A.∠2＝∠3 B.∠1＝∠4 C.∠1＝∠2 D.∠1＝∠3 D 2. 如图,∠1＝∠2,则下列结论正确的是（ ） A.AD//BC B.AB//CD C.AD//EF D.EF//BC C * *