临床护理带教经验体会.docVIP

精品论文 参考文献 临床护理带教经验体会 赖建新 （北海市卫生学校附属医院儿科 广西北海 536100） 【摘要】 目的 提高临床护理带教的质量，对培养护理人才有重要意义。方法　加强教学队伍组织建设，认真做好护理临床带教计划，同时加强科室带教管理，对护生进行培养和教育。结果　加强对带教老师综合素质的培养，才能切实提高护理临床带教质量。结论　规范临床护理带教管理，能提高护生综合素质。 【关键词】 护理 临床实习 教学 临床实习是护理专业学生理论联系实际, 培养良好的职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。临床护理带教工作是护理教学中的重要环节，是将护理理论和护理实践相结合的过程，是由知识向能力转化的过程[1]。护理临床带教的质量直接影响到整个护理教育的水平和质量。现就如何提高护生的临床实习带教质量谈谈体会。 1 加强教学队伍组织建设，明确带教任务 1.1 健全各级带教组织　我院成立了医院护理临床教学管理体系(护理部主管教学领导-教学组长-带教老师)。由护理部副主任担任总带教，负责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难，各科室成立了由护士长、教学组长和带教老师组成的带教领导小组，负责带教工作的管理、实施。使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。 1.2 选拔各科室教学组长和带教老师　带教老师是护生接触临床实践的启蒙，在带教过程中起着为人师表的作用。临床带教既是带业务、带技术，也是带思想、带品德[2]。因此，选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。我院临床带教教师需具备大专以上学历，护师职称，有5年临床经验，接受过法律知识培训，工作严谨，有娴熟的操作技能，高尚的职业道德和职业素质，综合能力考核优秀者方可胜任临床带教工作。带教老师要做到以身作则，严格要求自己，在医德素质、劳动纪律、业务技术等方面做好表率。 1.3 提高带教老师带教质量，定期举办学习班培训带教老师，聘请带教成绩优秀并受学生欢迎的带教老师传授教学经验，内容包括带教职责与目标、学生的心理特点、如何组织教学查房、小讲课以及如何培养学生的沟通能力等，通过培训可提高带教老师的带教兴趣，丰富教学技巧提高教学能力。 2 开展多形式带教活动，落实带教任务 2.1 加强护生岗前培训　岗前培训可使护生了解医院护理工作概况，明确实习目标，减少护生无所适从感，在课堂和临床之间架起沟通的桥梁[3]。我院护理部在每批护生来院之后，进入临床科室之前，均要举办为期1周的岗前培训。培训主要内容有：护士的素质要求、医院概况、护理管理的有关制度及护士礼仪与行为规范等。请医院优秀护士长及带教老师介绍亲身经历和临床事例，进行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，增强护生的职业自豪感，强化护生的制度意识和护理安全意识，并培养他们良好的服务意识。通过对护生实施合理、有效的岗前培训，不仅强化了护生的基础技能，而且使护生明确了实习目标、任务、职责，加快了从护生到护士角色的转变，避免护生刚到临床，因心理准备不足而无所适从，为护生实习创造一个协调、良好的开端。 2.2 对护生进行评估：在护生开始临床实习之前，首先带教老师要做好对护生的评估，了解实习护生的基本情况，如学习态度，自学能力，学习氛围，专业知识的掌握程度，护生能接受的学习方法，压力和对实习的要求等。 2.3 重视入科知识教育：护生初到一个病房时，对周围环境感到陌生。一到病房护士首先要热情接待，护士长或总带教老师向她们详细介绍病房环境、布局、设施、物品放置、专科主要收治的病种、开展的新技术、规章制度、各班职责及教学实习目标管理方法等，然后再将她们一一介绍给带教老师，目的是使学生在最短时间内进入角色，消除顾虑，以愉快的心情开始本科室的临床实习。 2.4 带教形式，实行一跟一教，放手不放眼：带教老师在护理带教中要严格遵守规章制度，对护生始终坚持放手不放眼，一跟一教的带教形式，为护生提供操作实践机会的同时，要先示范，再让学生做。绝不能放松对护生的指导、监督和帮助，特别是在实习后期，护生操作水平渐渐成熟，最容易放松警惕导致差错事故发生。更多护生最为关注的是就业问题，工作中容易出现精力不集中的现象，这些因素都构成了差错事故的条件。据报道，护生在实习中、后期差错率为93%，这也将成为医疗纠纷的隐患。因此带教老师在带教过程中自始至终实行一跟一教，放手不放眼的带教形式。 2.5　改进教学方法，因人施教。 根据护理教育现状及不同学生的心理需求，明确培养目标，因人施教。对中专生和大专生的培养目标就要各不相同，各个层次具备不同的专业能力。因而