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小学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员　阮木花　　　 辅导 对象 丁剑 五（1） 性别 男 年龄 11 辅导 日期 2013．17 问题 表现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。 原因 分析 对于丁剑所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 辅导 对策 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是丁剑，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行责骂，只能强化他的负面影响。因此，针对丁剑的这种心境，首先用我的热情来换取他的信任，偶尔有点进步，我就大加表扬。3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体