人教版七年级数学教学课件：3.2 第2课时 用移项的方法解一元一次方程1.pptVIP

一、情景引入 二、合作探究 三、课堂小结 四、课后作业 提出 问题 知识 要点 典例 精析 巩固 训练 探究点一 移项解一元一次方程 3.2(2) 用移项的方法解一元一次方程 学习目标 1.学会合并、移项的含义 2.能初步运用此求一元一次方程的解，并会根据实际问题中的数量关系列一元一次方程 1.等式的性质 ① 等式的两边同时加或减同一个数或式，结果仍相等. ② 等式的两边同时乘同一个数,或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 复习 2. 合并同类项解一元一次方程的一般步骤 （1）合并同类项； （2）化系数为1。 注意:方程的解的一般形式为： 一、情景导入 首页 （1）这两个方程中，含未知数的项和常数项分布有何特点？ （2）解这些方程用到了哪几个步骤？依据分别是什么？ 解：合并同类项，得 - x=- 15 化系数为1，得 x=15 解：合并同类项，得 化系数为1，得 x=72 (1)2x-3x= - 7- 8 回顾：利用合并同类项解下列一元一次方程: 首页 把一些图书分给某班同学阅读，如果每人3本，则剩余20本；若每人4本，则还缺少25本，这个班的学生有多少人？ 分析： 设这个班有x名学生 这批书共有（3x+20）本 这批书共有（4x－25）本 表示同一个量的两个不同的式子相等（即：这批书的总数是一个定值） 3x+20=4x－25 思考：我们还可以用合并同类项法去解这个方程吗？ 如何才能使这个方程向“x=a”的形式转化？ 二、合作探究 探究点一 移项解一元一次方程 首页 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 上面方程的变形，相当于把原方程左边的20变为－20移到右边，把右边的4x变为－4x移到左边. 利用等式的性质解方程 首页 3x－4x=－25－20 3x+20 = 4x－25 把某项从等式一边移到另一边时有什么变化？ 把等式中的某项移到等式的另一边时需要变号。 首页 像上面那样，把等式一边的某项变号后，移到另一边，叫做移项。 知识要点 首页 1. 所移的项一 定要变号； 2. 不能与加法交换律混淆； 3.依据是：等式的性质1； 4.目的是：为了得到形如ax=b的方程。 移项的注意事项 首页 ⑴ 方程3x-4=1，移项得：3x=1 . ⑵ 方程2x+3=5,移项得：2x= . ⑶ 方程5x=x+1,移项得： . ⑷ 方程2x-7=-5x,移项得： . ⑸ 方程4x=3x-8,移项得： . ⑹ 方程x=3x-5x-9,移项得： . +4 5-3 5x-x=1 2x+5x=7 4x-3x=-8 X-3x+5x=-9 注意：移项要改变符号；移项时含有未知数的项放在等号左边，常数项放在等号右边，即“x=a”的形式。 例 1 学以致用：将下列各式移项（口答） 典例精析 首页 例2 已知x=1是关于x的方程3m+8x=m+x的解，求m的值。 3m-m = 1- 8 2m =-7 m = -3.5 解 : 把 x = 1 代入方程， 得： 3m + 8 = m+1 首页 见《学练优》第65页第1~8题 巩固训练 首页 三、课堂小结 （1）一般地,把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项。 （2）移项的依据是等式的性质1. 1.移项 2.解形如“ax+b=cx+d”的方程的一般步骤和依据： （1)移项；(2)合并同类项；(3)化未知数的系数为1。 首页 三、课堂小结 见《学练优》本课时课后巩固提升 四、课后作业 首页