数学八下（湘教版）教案-3.2 简单图形的坐标表示.docVIP

3．2　简单图形的坐标表示 1．根据图形特点和问题的需要灵活建立平面直角坐标系确定点的坐2．简单几何图形中特殊点的坐标的求法；(难点)用平面直角坐标系解决图形问题．(难点) 一、情境导入如图长方形ABCD的长与宽分别是6以A点为原点边所在的直线为x轴建立直角坐标系并写出各个顶点的坐标．你还能以其他的方式建立直角坐标系吗？ 二、合作探究探究点一：简单图形的点的坐标 要修建一个平行四边形的花坛(－3－2)(－3－1)(1，－2)为此花坛的三个顶点你能根据这三个点的坐标写出第四个顶点D的坐标吗？点D是唯一的吗？解：如图所示点D的坐标不是唯一的符合条件的点D的坐标有(－7－1)(1，－1)或(1－3)． 方法总结：解决坐标系中的图形问题应紧密联系常见几何图形的性质运用数形结合的思想将几何问题变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第6题探究点二：建立合适的平面直角坐标系表示图形中的点的坐标 如图梯形ABCD的上底为4下底为6高为3建立适当的平面直角坐标系并写出各个顶点的坐标．解析：可以以A为原点以AB所在直线为x轴作平面直角坐标系进行求解． 解：(答案不唯一)如图以AB的中点O为原点分别以AB所在直线和过点O的AB的中垂线为x轴、y轴建立平面直角坐标系．此时点O的坐标为(0)，OA＝OB＝3点A的坐标分别为A(－3)，B(3，0)．因为高为3的长为4则点D坐标分别为(－2)，(2，3)．方法总结：根据已知条件建立适当的直角坐标系是确定点的位置的必经过程．通常以某已知点为原点以某些特殊线段所在直线x轴或y轴使图形中尽量多的点在坐标轴上．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题探究点三：在坐标轴中求图形的面积 如图所示的直角坐标系中四边形ABCD各顶点的坐标分别是A(0)，B(9，0)，C(7，5)，D(2，7)．试确定这个四边形的面积． 解析：解：分别过点D、C向x轴作垂线垂足分别为点E、F则四边形ABCD被分割为△AED、△BCF及梯形CDEF.由各点的坐标可得AE＝2＝7＝5＝2＝5.∴S四边形ABCD＝S＋S梯形CDEF＋S＝＋(7＋5)×5＋＝7＋30＋5＝42.方法总结：在直角坐标系中求不规则多边形的面积一般采用割补法将其割补为规则图形从而求出面积．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第9题探究点四：简单图形的几何问题 在如图①所示的网格中建立平面直角坐标系在坐标平面内描出点O(0)，P(5，5)，M(2，－1)(－1)，连接OP、OM、ON、PM、PN并直接回答下列问题： (1)试判断射线OP与∠MON的关系；(2)试判断OM与PM、ON与PN的位置关系；(3)试判断线段OM、ON的大小关系．解析：(1)首先利用勾股定理计算出NO、MO、NP、PM的长再利用全等三角形的判定得出△PON≌△POM从而得出OP是∠MON的平分线；(2)利用勾股定理的逆定定理得出△PNO是直角三角形同理可得出△PMO也是直角三角形即可得出答案；(3)由(1)可得OM＝ON.解：如图②所示．(1)∵点O(0)，P(5，5)，M(2，－1)(－1)，∴NO＝＝＝＝＝＝3＝＝3＝5在△NOP和△PON中N≌△POM.∴∠NOP＝∠MOP.∴OP是∠MON的平分线；(2)∵NO＝＝3＝5＋NP＝OP是直角三角形同理可得△PMO也是直角三角形；(3)由(1)可得OM＝ON.方法总结：在平面直角坐标系中要善于运用勾股定理求线段长度或证明相关结论．变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题三、板书设计简单图形的坐标表示特殊点的坐标建立适当的平面直角坐标系 从学生掌握的情况来看对于如何建立坐标系表示点的坐标熟练一些而给出不规则图形点的坐标求图形的面积有一些困难特别是不懂方法技巧在今后的教学中有待逐步强化全面提高