数学八下（湘教版）教案-4.5 第3课时 一次函数与一次方程的联系.docVIP

第3课时　一次函数与一次方程的联系 1．掌握一次函数与一次方程的联系；(重点)综合应用一次函数与一次方程的关系解决问题．(难点) 一、情境导入下面3个方程有什么共同点和不同点？你能从函数的角度对解这3个方程进行解释吗？(1)2x＋1＝3；(2)2x＋1＝0；(3)2x＋1＝－1.下面3个不等式有3个不等式进行解释吗？(1)3x＋2＞2；(2)3x＋2＜0；(3)3x＋2＜－1.二、合作探究探究点一：一次函数与一次方程【类型一】 一次函数与一元一次方程 一次函数y＝kx＋b(k为常数且k≠0)的图象如图所示根据图象信息可求得关于x的方程kx＋b＝0的解为(　　) A．x＝－1 ．＝2＝0 ．＝3解析：∵函数y＝kx＋b的图象经过点(2)(0，1)，∴解得一次函数解析式为y＝x＋1由x＋1＝0解得x＝－1故选：方法总结：当某0时求相应的自变量的值：从图象上看相当于已知直线y＝ax＋b确定它与x轴的交点的横坐标的值．变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第5题【类型二】 一次函数与二元一次方程组 直角坐标系中有两条直线：y＝＋＝－＋6它们的交点为P第一条直线交x轴于点A第二x轴于点B.(1)求A、B两点坐标；(2)用图象法解方程组(3)求△PAB的面积．解析：(1)分别令y＝0求出x的值即可得到点A、B的坐标；(2)建立平面直角坐标系然后作出两直线交点坐标即为方程组的解；(3)求出AB的长再利用三角形的面积公式列式计算即可得解． 解：(1)令y＝0则＋＝0解得x＝－3所以点A的坐标为(－3)，令－＋6＝0解得x＝4所以点B的坐标为(4)；(2)如图所示方程组的解是(3)AB＝4－(－3)＝4＋3＝7的面积为＝方法总结：变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第4题探究点二：运用一次函数与方程解决实际问题 某销售公司推销一种产品设x(种)是推销产品的数量(元)是付给推销员的月报酬．公司付给推销员的月报酬的两种方案如图所示推销员可以任选 (1)求每种付酬方案y关于x的函数表达式；(2)当选择方案一所得报酬高于选择方案二所得报酬时求x的取值范围．解析：(1)由图已知两点可根据待定系数法列方程求出函数关系式；(2)列出方程得出两直线的相交点的坐标即可知选择方案一所得报酬高于选择方案二所得报酬时x的取值范围．解：(1)设方案一的解析式为y＝kx把(40)代入解析式可得k40，解析式为y＝40x；设方案二的解析式为y＝ax＋b把(40)和(0)代入解析式可得解得：解析式为y＝20x＋600.(2)根据两直线相交可得方程40x＝20x＋600解得x＝30当x＞30时选择方案一所得报酬高于选择方案二所得报酬．方法总结：解决三、板书设计一次函数与一元一次方程的联系应用一次函数与一次方程解决实际问题 对于实际问题中数量之间的相互关系可以用函数的思想去进行描述研究其内在联系和变化规律．同时让学生体会到一次函数图象上所有点的坐标都符合其对应的二元一次方程一次函数图象与x轴交点的横坐标就是其对应的一次方程的解