信息技术对美术课堂教学的优化.docVIP

精品论文 参考文献 信息技术对美术课堂教学的优化 甘 艳（桂平市逸夫实验小学 广西 桂平 537200） 中国基础教育改革，已在各中小学校中深入展开，新课程理念下的课堂教学离不开现代教学媒体的运用。信息化网络时代的到来为我们带来了广泛、快速、便捷的资源，利用网络获取最新美术教育信息，了解最新美术教育动态，查找相关的美术教学资料，依据最新美术教学资源，开发最新教学内容；借助网络的双向、多向快速交流特性，积极开展各种美术作品交流活动，促进学生水平的提高；通过网络积极与教学权威教育专家进行交流，探索新的教育方法。 1.对教育信息化的认识和理解 2.1信息技术的认识和理解；信息技术的一般定义为：应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、处理和应用的技术，它覆盖微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术而成为一门综合??术。显而易见，对于基础教育而言，信息技术所应该突出的是：获取、处理和应用信息的能力。 2.2对教育信息化的认识和理解；教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于1993年9月正式提出建设“国家信息基础设施”（National Information Infrastructure，简称 NII），俗称“信息高速公路”（Information Superhighway）的计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术（Information Technology，简称IT）在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态?信息化教育。 教育信息化的特征是什么？我们可以从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。 数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。多媒化使得信息媒体设备一体化、信息表征多元化、真实现象虚拟化。网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现。智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。发挥手段优势，创设动人情景，激发学生学习兴趣。 新的《美术课程标准》在反思传统美术教育的基础上把“激发学生学习美术的兴趣”放在一个十分重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度。而产生学生对学习美术兴趣的因素有①新颖有趣，充满感情因素的学习内容；②丰富多彩的图像世界和生动有趣的活动场景；③浅显易懂，生动活泼的语言与教学手段。信息技术在这三个方面都具有其得天独厚的优势。在《古老的城楼》欣赏?评述课中，将课本知识进行扩充，提供了数百幅优美图片和数千字的文字资料。学生每人一台微机，进行网络式教学，学生如身临其境，感到新鲜而刺激。首先我在网上找了一首学生爱唱的动画城主题曲《大风车》flash动画，让学生戴上耳机跟着动画一起放声歌唱。唱完歌曲我问学生：“感觉是不是跟在教室里上课不一样？”学生齐声回答：“是！”“想不想一起上网学美术？”学生声音更大，说：“想！”此时学生由兴趣高涨到极度亢奋，迫不亟待的想上机操作，浏览精美的网页，欣赏独具特色的中国古代建筑，感受网络教学的独特魅力。课中第一个环节是让学生自由选择主题，名楼或民居，或古塔，进行分组、合作、讨论学习；第二个环节听《赛马》民乐合奏曲，学生自由欣赏网站；第三个环节师生一起总结欣赏心得与学习方法。学生沉浸在网页之中，乐此不疲的点击着网页上各类建筑的链条，进行欣赏和谈论。运用信息技术手段所创设的艺术情景，成为吸引学生，激发学生学习兴趣的关键。也使得学生整堂课都处于兴奋之中，始终保持着高涨的学习热情。它不仅提供了丰富多彩的教学资源和生动有趣的教学情景，而且改变了传统的教学模式。 2.利用Internet，构建自学平台，体现学生主体地位 自主性、探究性和合作性是学习方式的三个基本维度。 新课程标准特别强调学生的学习方式，是因为学习方式直接关系到知识能力的形成，直接影响到学生未来的成长和发展。转变学生的学习方式在推进素质教育的同时，具有重要的现实意义。改变单纯接受式的学习，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，成为这次教学改革的核心任务。在美术学习中，人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升。如何体现学生的主体地位呢？①将学生视为主体，尊重学生的感受和体验。唤醒学生的自我意识，培养学