健康教育在妇科工作中的疗效分析.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育在妇科工作中的疗效分析 王曦 　　（成都市第二人民医院 四川成都 610000） 　　【摘要】目的：分析探究健康教育在妇科工作中的疗效及价值。方法：选取我院2014年2月～2016年2月期间收治的80例妇科疾病患者，随机分为观察组与对照组，对照组40例行常规护理，观察组在此基础上进行健康教育，观察比较两组患者的疾病知识掌握情况、住院时间及复发率。结果：在疾病相关知识掌握情况方面，观察组掌握率92.5%，对照组掌握率67.5%，观察组掌握率显著高于对照组（Plt;0.05）；在住院时间及复发率方面，观察组住院时间为（2.9plusmn;1.4）天，复发率为7.5%，对照组住院时间为（6.3plusmn;1.7）天，复发率为27.5%，观察组住院时间显著短于对照组，复发率显著低于对照组（Plt;0.05）。结论：健康教育可显著提高患者对疾病相关知识的掌握程度，缩短患者的住院时间，降低复发率，具有极大的临床应用价值，值得进一步研究和推广。 　　【关键词】健康教育；妇科工作；疗效 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）08-0113-02 　　妇科疾病是一种影响女性身体健康的“顽疾”，其虽不会对患者的生命带来重大威胁，但其对患者的身心带来了巨大的负担，也对家庭和谐造成了一定影响[1]。妇科疾病种类较多，临床复发率较高。健康教育可以帮助患者及其家属更好的了解疾病相关知识及保健知识，改正患者生活中的不良习惯，使其更快的恢复并减少疾病复发率。本研究对我院2014年2月～2016年2月期间收治的妇科疾病患者行常规护理的同时进行健康教育，取得了较好的效果，现回顾分析如下。 　　1.资料与方法 　　1.1 一般资料 　　本研究选取我院2014年2月～2016年2月期间收治的80例妇科疾病患者作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各40例。观察组中，年龄（29.3plusmn;4.5）岁，病程（6.3plusmn;1.4）年。临床症状为腹痛9例，发热10例，白带异常16例，无明显症状5例。疾病种类为异位妊娠5例，附件囊肿8例，子宫肌瘤9例，急性盆腔炎12例，其他疾病6例。对照组中，年龄（30.2plusmn;4.3）岁，病程（6.4plusmn;1.1）年。临床症状为腹痛9例，发热9例，白带异常17例，无明显症状5例。疾病种类为异位妊娠4例，附件囊肿8例，子宫肌瘤9例，急性盆腔炎13例，其他疾病6例。观察组与对照组患者在年龄、病程、临床症状及疾病种类等临床一般资料上无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组行常规护理，观察组在此基础上进行健康教育，其主要内容如下：（1）教育内容：对患者详细介绍疾病的机制、原理、临床症状、治疗手段及日常注意事项，并对患者宣教相关检验、药物及心理健康知识。患者在入院时，护理人员应带领患者熟悉病房、科室、医院及相关医师与护理人员；在院时，应对患者的心理、生活进行相关护理，并对其饮食进行指导；出院时，应对患者进行自我用药、护理知识指导，叮嘱其养成良好的饮食生活习惯。（2）教育方法：常用的教育方法有4种，形象化教育、电化教育、语言教育及文字教育。目前使用最多的为语言教育和文字教育，如科室走廊中的健康教育橱窗专栏，介绍常见妇科疾病及保健知识的宣传手册等，均可使患者的治疗顺应性与自我保健能力大大提高。（3）教育实施：患者入院时，接待患者真诚热情以消除患者害怕、紧张等不良情绪，同时准确的评估患者的心理状态，以扎实的专业知识及技能增加患者的信任感与安全感；在进行护理时，及时详尽的告知患者药物不良反应等相关知识；在非治疗时间，应与患者及家属进行沟通交流，根据患者自身情况进行个性化健康指导；在出院时，应提前1～2天对患者进行出院指导，如告知患者在术后2个月内必须停止性生活等。 　　1.3 观察指标 　　考察对比观察组与对照组患者对疾病相关知识的了解掌握程度，分为未掌握、基本掌握、掌握三类，并记录比较患者的住院时间及其复发情况。 　　1.4 统计学方法 　　本文采用SPSS 19.0软件进行统计分析，计量数据以平均值plusmn;标准差来表示，t检验。计数资料采用卡方检验，当P＜0.05时认为差异有统计学意义。 　　2.结果 　　在疾病相关知识掌握情况方面，观察组中，未掌握3例，基本掌握9例，掌握28例，掌握率92.5%；对照组中，未掌握13例，基本掌握13例，掌握14例，掌握率67.5%，观察组掌握率显著高于对照组（P＜0.05），见表1。在住院时间及复发率方面，观察组住院时间为（2.9plusmn;1.4）天，复发率为7.5%（3/40）；