演示文稿吴杰1小数.pptVIP

小数的产生和意义 马集高小 吴杰 教学内容：小数的产生和意义 教学目标：1、通过动手量一量，感受小数的产生。能举例说明小数是怎样产生的。 2、会把分母是10、100、1000……的分数用小数表示。 3、能说出每个小数的计数单位，并能举例说出相邻两个计数单位之间的进率。 4、能与小组同学合作学习，能用语言表达自己的学习。 教学重点：理解小数的意义。 教学过程： 一、问题引入 首先请同学们动手量一量我们的数学课本的宽是多少厘米？（体会小数的产生） 师总结：像这样在测量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时常常用小数表示，就产生了小数。板书：小数的产生和意义 二、自主探究 预习小数的意义 我们知道了小数是这样产生的，那小数的是什么呢？现在我们一起来按老师设计的学案探究小数的意义。（各位同学先独自做一做，然后在小组内讨论。） （二）、小组合作完成第二幅图 1、把1米平均分成100份，表示其中的1份或几份，用分数、小数各怎样表示？ 2、你还能举这样的例子吗？（举4个例子） 3、观察第二幅图和所举的例子有什么共同点？你有什么发现？ （三）