为一种澳门的全球性教育努力.PDFVIP

o 617 《行政》第二十六卷，總第一百零一期，2013 N .3，617—622 * “澳 門地方 ，華夷雜處 。” 18世紀—奏疏1 19 9 7 年 ，澳 門大 學教育 學 院的楊秀玲 老 師在談 到澳 門的語 言教 學 時 ，寫道 ： “文化交流的深度和質素 ，取決於其載體和傳送帶的語 言 。而語言的準確 、熟練和表達能力 ，又在很大程度上取決於語言教 學的質素和效果 。然而 ，綜觀今天的語文教學 ，尤其是外語教學 ，其 整個過程無論從教學 目標 、內容 、方法到評估 ，都很少考慮到文化 因 素和文化交流的 目標 。”2 可以看到的是 ，15 年後 ，現實的情況未發生重大變化 。雖在 中國 中央政府的倡議下 ，於200 3年設立 了中國與葡語國家經貿合作論壇 。 “ ｀論壇´ 的性質 ，是 由官方舉辦 ，以經濟合作及發展為主題 的非政 治性 國際經 貿合作 論壇 。其 宗 旨在於 加 強 中國與 葡 語 系 國家 之 間的 經貿交流與合作 ，發揮澳 門聯繫 中國與葡語國家的平 台作用 ，促進 中 3 國 、葡語 系 國家和澳 門的共 同發展” 。 當 時的 中國總理溫 家寶 ，在 20 10 年將澳 門比作與葡語國家對話的 “平 台” ，但這些原則未反映或 體現到澳 門的教育體制 中 。 的確 ， “對話”一詞意 味著需要理解和尊重語言 ，而文化是通過 它們表達 的 。多語制可以促進這一對話 ，減少社區 自閉的危 險 ，幫助 * 澳門教育暨青年局高級技術顧問 。 1. 安文哲 、何思靈 ： 《澳 門文化史》 ，里斯本 ，歐維士基金會及調查 出版社 ，第2版 ， 2009年 。 2 . 《澳門公共行政雜誌》 ，1997年 ，第10卷 ．第4期 （總第38期 ） ，第1199— 1204頁 。 3 . http ://www.forumchinaplp .org .mo/pt/aboutus.php ,20 12年12 月訪問 。 618 建立一個較少受到衝突傷害的社會和適應急劇變化的現代世界4 ，其諸 多益處是不爭的 ，並得到了眾人的承認 。 澳 門所具有的歷史和文化條件可使得在此 —— 這裡的流動人 口一 直是一個重要的人 口構成成份 —— 共存的各個社 團之間的不 同構成一 種潛在的優勢 ，促進 了構成這個社會的多樣文化之間的和諧 關係 。 根 據2 0 11年人 口普查 的數 據 ， “移入人 口是人 口的重 要組 成部 分 。20 11人 口普查資料顯示 ，在澳 門以外地方 出生的有326 ,376人 ，佔 總人 口59 .1% ，較十年前上升3 .0 個百分點 。按 出生地劃分 ，在 中國大 陸出生的有255 ,186人 ，佔總人 口46 .2 % ，較十年前減少 1.2個百分點 。 澳 門出生 的有226 ,127 人 （佔0 .9 % ） 、香港有 19 ,355人 （佔3 .5 % ） 、 葡萄牙有 1,835 人 （佔0 .3 % ） 。外地僱員增加 ，在其他 國家或地區 出 生的人 口明顯上升 ；其 中 ，在菲律賓 出生的有14 ,544 人 、越南有7 ,199 人 、印尼有6 ,269人 ，合佔總人 口5 .1% 。另外 ，在葡萄牙以外的歐洲地 方 出生的有1,942人 、美洲有2 ,252人 、非洲有959人 ，在大洋洲 出生的 亦有672人 。”5 “在澳 門 ，使用廣州話為 日常用語的有44 9 ,274 人 ，佔年齡在3歲 及以上人 口83 .3 % ，較十年前下 降4 .6個百分點 。由於移入人