关于报送沈阳理工大学本科教学工作水平评估 整改阶段工作方案的报告 .doc

关于报送沈阳理工大学本科教学工作水平评估 整改阶段工作方案的报告 教育部评估中心： 2007年5月21日至26日，以北京理工大学校长匡镜明教授为组长、安徽理工大学张文祥教授为副组长的教育部评估专家组一行13人对我校本科教学工作进行了实地考察，形成了《教育部本科教学工作水平评估专家组对沈阳理工大学考察意见》。根据专家组考察意见中提出的希望与建议，结合我校实际，特制定《沈阳理工大学本科教学工作水平评估整改阶段工作方案》。现将该方案呈上，请审阅。 附件：沈阳理工大学本科教学工作水平评估整改阶段工作方案 2007年6月22日 附件： 沈阳理工大学本科教学工作水平评估整改阶段工作方案 2007年5月21日至26日，以北京理工大学校长匡镜明教授为组长、安徽理工大学张文祥教授为副组长的教育部评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了实地考察评估。专家组认真审阅了《沈阳理工大学本科教学工作水平评估自评报告》及相关支撑材料；听取了校长的本科教学工作汇报；考察了学校的兵器陈列馆及图书馆、工程实践中心等教学基本设施；走访了各教学单位和相关职能部门；进行随机听课；调阅了部分课程试卷、课程设计及各专业毕业设计（论文）；召开了领导干部、教师和学生座谈会。在校期间，专家组成员以对国家教育事业高度负责的工作态度，严谨务实的工作作风，扎实高效的工作，形成了《教育部本科教学工作水平评估专家组对沈阳理工大学考察意见》。评估考察意见既充分肯定了学校多年来的办学成绩，也指出了学校在办学经费等方面存在的问题，并对学校今后的发展提出了科学合理的建议。学校党委高度重视评估专家组的反馈意见和对学校今后发展的建议，认为专家组提出的意见和建议完全符合学校的实际情况，评估工作对学校今后的建设和发展，尤其是本科教学工作具有极其重要的促进和指导作用。专家组的评估考察意见不仅是学校整改工作的依据，更为学校今后一段时期继续加强本科教学工作指明了方向，学校在认真分析和研究教育部评估专家组对我校本科教学工作水平评估考察反馈意见的基础上，组织全校师生员工认真学习专家组的评估考察意见，经过多次反复研究、讨论，形成了学校本科教学工作水平评估整改阶段工作方案。 一、??? 学校将以这次评估工作作为学校发展的一个新起点，继续坚持以科学发展观统领全校的工作，坚持以人为本，全面实施素质教育，培养高素质应用型人才，办人民满意的大学。进一步贯彻落实教育部[2005]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、 [2007]1号文件《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和[2007]2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神，继续坚持 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设、贵在坚持”的方针。巩固评估成果，正确处理改革、发展与学校各项工作的关系，结合实际，找准差距，以求真务实的工作态度全面落实整改工作，全面提高人才培养质量。 二、整改工作的主要目标 进一步巩固学校教学工作中心地位，坚持以质量求生存，以特色求发展。通过整改工作，进一步强化质量意识，深化人才培养模式改革，不断优化和完善人才培养方案；加强师资队伍建设，提高教师队伍整体素质；进一步深化教学改革，增大教学投入，加强教学基本建设，强化教学管理，使本科教育质量和教学工作水平有一个较显著的提高。 三、整改工作的主要任务和具体措施 （一）以先进的教育思想观念为先导，以质量求生存、以特色求发展，坚定教学工作中心地位不动摇 坚持教育思想观念与时俱进，始终将人才培养质量作为学校发展的生命线，以提高教学质量作为永恒主题，正确处理本科教学工作与其它工作的关系。继续坚持培养高级应用型人才的培养目标，走内涵发展的道路。继续坚持学校教学以学生为主体，办学以教师为主体，为教师教书育人、学生成才营造良好环境。继续巩固教学工作在学校各项工作中的中心地位，本科教育的主体地位，教学改革在各项改革中的核心地位。继续坚持四个统一，即坚持科研工作与教学工作发展的和谐与统一，坚持以科研促进教学；坚持规模发展与水平提高的和谐与统一，树立提高水平也是发展的思想；坚持学校发展与个人发展的和谐与统一，通过教师个人水平、能力的提高，促进学校的发展；坚持办学质量与办学效益的和谐与统一，以质量提升效益，以效益提高质量。正确处理“规模、结构、质量、效益”的关系，实现和谐发展；全力推动五项工程的实施，即学科建设工程；人才强校工程；教学质量工程；科技创新工程；管理体制改革工程。 学校将继续弘扬“爱国奉献，自强不息，求真务实，追求卓越”的兵工精神，为国家和地方经济建设、国防现代化建设培养更多、更好的高级应用型人才。 （二）多渠道筹措办学经费，不断加大教学投入 1、学校将在今后的办学过程中，根据科教兴国战略和振兴东北老工业基地的历史机遇，争取政