关于自卑情绪心理问题的案例报告.doc

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师论文 （国家职业资格二级） 论文题目： 关于自卑情绪心理问题的案例报告 姓 名： 刘 祖 明 身份证号： 430***19**06297**0 准考证号： 所在省市： 所在单位： 关于自卑情绪心理问题的案例报告 刘祖明 摘要 本案例求助者因为自卑情绪来进行心理咨询，根据对临床资料的整理，发现求助者的自卑心理是因其认知上存在的错误观念导致,于是通过与求助者商议，制定了针对其不合理的认知行为进行一系列矫治的方案，经过四次的心理咨询后，求助者的焦虑情绪得到缓解，自卑心理显著改善，心理承受能力提高。证明了认知-行为疗法对自卑情绪的求助者有显著效果。 关键词：自卑，一般心理问题，认知-行为疗法一般资料 ，岁，，汉族，无宗教信仰。求助者性格内向，父母均为，程度不高父母急躁对子女精神情绪焦虑紧张易激动意识清醒思维正常有一定自制力言行一致人格较稳定。无重大躯体疾病史，无精神病家族史。个月睡眠较差。人际关系紧张， 主述和个人陈述陈述意识清楚，情绪略评估与诊断评估:临床资料，该求助者智力水平正常个性偏内向、胆小、敏感、易受暗示情绪不稳定。整体心理健康状态较差。问题主要表现、、心理问题引发的躯体症状表现为睡眠不。认知上存在错误观念人际关系紧张病程不到两个月心理测验结果：诊断：对该求助者诊断为一般心理问题。 诊断依据： 该求助者、、、、自知力完整，没有幻觉、妄想等精神病症状可以对该求助者诊断为一般心理问题。 咨询目标的制定 、、、、咨询目标： 与他人比较而产生的自卑心理，纠正其负性提高心理承受能力坦然面对外界。完善求助者的认知，增强社会适应能力，树立自信心。建立更合理更健康的行为方式和各类观点，促进求助者的心理健康发展，达到人格完善自我成长，自我实现。咨询方案的制定 主要咨询方法与适用原理：认知-行为疗法。 求助者的心理问题主要表现为对自我形象的不认可不能有效地应对外界议论等应激性社会事件求助者目前的心理和行为异常还没有达到较为严重的程度，是一般的心理问题。认知-行为疗法通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程心理治疗方法对此类问题是最有针对性和有效的。为此整个过程应以帮助重新构建认知结构，重新评价自己，重建对自己的信心，更改认为自己“不好”的认知2.双方的责任、权利与义务 求助者的责任、权利与义务: 责任 向咨询师提供与心理问题有关的真实资料;积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法;完成双方商定的作业。权利 有权利了解咨询师的受训背景和执业资格;有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;有权利选择或更换合适的咨询师;有权利提出转介或中止咨询;对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 义务 遵守咨询机构的相关规定;遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师咨询师的责任、权利和义务： 责任 遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规;帮助求助者解决心理问题;严格遵守保密原则，并说明保密例外。 权利 有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料;有权利选择合适的求助者;本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。 义务 向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和职业资格等相关证件;遵守咨询机构有关规定;遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。 咨询过程咨询阶段大致分为个阶段： 诊断评估与咨询关系建立阶段 任务建立良好的咨询关系了解基本情况，收集一般临床资料紧张、焦虑与人际敏感行为的临床评估有关心理测量、 填写咨询登记表，介绍咨询中的有关事项与规则;倾听求助者的诉说告知其为一般心理问题，进一步说明其心理问题得不到解决，就会以躯体症状表现出来鼓励其宣泄不良情绪，调整心态取求助者的信任和理解;收集求助者临床资料，了解其成长过程，尤其是重大事件。探寻求助者的心理矛盾及改变意愿;求助者独立完成90项症状清单的自测;将测验结果反馈给求助者，并初步问题分析，让其理解为什么会这样;布置咨询作业：认真思考咨询师的谈话心理咨询阶段 任务加深咨询关系识别负性自动想法;学会合理评价，提高自控力认知行为干预。 完成情况反馈咨询作业：认为咨询师说的有道理，从理性上接受说明认知行为治疗原理认知分析结合认知行为治疗原理，咨询师与求助者就上述认知分析环节进一步商讨：错误认知模式，解决其心理问题的根本在于改变这一认知模式结束与巩固阶段。 任务学会合理评价，对紧张焦虑