原创力文档- 3
- 0
- 约小于1千字
- 约 3页
- 2017-12-21 发布于江西
- 举报
七年级生物输送血液的泵-心脏说课稿
七年级生物《输送血液的泵—心脏》说课稿
今天，我说课的内容是七年级生物 《输送血液的泵一一心脏》。下面，我将从教材分析教学方法、学习方法、教学程序方面说说本课的教学。
教材分析：
教学目标有以下几个方面：
知识目标：
(2)能力目标：
：
教学重点分析：
那么如何来突出重点，突破难点呢?
教学
在本节课的教学中，我根据学生已有的生活经验，采用创设情境，小组探究、合作交流及多媒体课件展示等方式完成教学活动。同时，设计有一定梯度的问题，层层设疑，逐一突破，完成本节学习目标。
学法
---参与教学活动：
（随着老师的设问，学生自学教材主动思考小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。
下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体运用。
四、教学
（一）趣味导入
引导探究：
通过播放心脏跳动的图片，展示展现心脏的搏动，激发学生探究的兴趣，引出探究部分。
·1探究第一步：
同学们以小组为单位，观察心脏结构模型，在学生观察，同时带着问题进行探究实验，从而发展学生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。
和学生一起，提炼结构与功能相适应的特点，先有学生自己总结，然后教师明确指出：
（）心脏由心肌组成，围成四个腔，能产生有规律的收缩。 （2）心室壁比心房壁厚，能产生较大的动力将血液泵至全身。 （3）房室瓣和动脉瓣能防止血液倒流。
出示心脏工作的示意图讲述心脏的
文档评论（0）