人人有长处 合作力量大.doc

《人人有长处 合作力量大 目 的 1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。2.能与同学合作，共同做事。 教材分析 重点 认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。 能与同学合作，共同做事。 小笑脸贴画；《你我手拉手》音乐课件 修改意见 （一）让你了解我　　师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？　　生：想！　　师：那好，你们想了解什么，尽管提问！　　生：老师，您叫什么名字？　　师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？　　生：（齐声）愿意！　教师走向学生，握手问好。　　生：姚老师，您几岁了？　　师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。　　生(抢着回答)28岁!　　师:你们脑子真灵!　　师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？ 生1：大家好！我叫×××，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。　　师：那咱俩有共同爱好，握握手。　　生2：大家好！我叫×××，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。　　师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？　　师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？　　学生积极性高涨，个个跃跃欲试。 （二）“为同学喝彩”才艺展示会　　师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！　　学生进行交流。　　生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。　　生2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。　　生3：现场表演自己的拿手好戏！生4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。　　生5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。　　生6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。　　师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。　　学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。　　学生展示才艺。　第一组小记者现场采访　　师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？ 许多学生都举起了手。　　师：那好，你们自己来安排！　　生1：大家好！我是《大风车》剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？　　生2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞《喜洋洋》。　　生3：我会吹笛子。　　师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。　　学生表演。　　生1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王××，听说你最具有表演天赋，今天来一段？生4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品《卖拐》。　　生1：没问题，掌声欢迎！第二组“猜猜他是谁”师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏――“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。　　生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？　　生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！　　第三组“我之最”星星卡展示师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？　　生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。　　师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！　　师生模拟打乒乓球的动作。　　师：（走近一没有举手的学生）那你呢？　　学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。　　师：告诉老师，怎么没写？　　生：我没有什么特长。　　师：×××说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，×××的什么最棒？　　生1：她的字写得好！　　生2：她爱帮助人。　　师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？　　学生点点头。　　师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?　　生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。　　生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。　　师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？　　师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不