田径运动概述田径概述运动运动概述田径运动.doc

PAGE PAGE 93 第一章 田径运动概述 一、名词解释 1．田径运动 二、简答题 1．田径运动具有哪几方面价值特点？ 2．田径运动除具有一般体育项目特点外，还具有哪几方面明显特点？ 3．简要说明开设田径运动理论课的意义。 4．体育教育专业开设田径课的内容包括哪几大类？ 三、论述题 1．试述我国现代田径运动四个阶段时期的具体事件。 2．简要叙述世界田径运动的现状。 答 案 （一）名词解释 1．是由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目。 （二）简答题 1．（1）田径运动具有教育价值；（2）田径运动具有健身价值；（3）田径运动具有竞技价值 2．（1）广泛的群众性；（2）激烈的竞争性；（3）严格的技术性；（4）能力的多样性 3．（1）使学生较全面地了解田径运动概况；（2）掌握田径运动的一般理论和基础知识；（3）能够运用理论知识指导自身的学习和训练活动 4． (1)田径运动的理论课程； (2)田径运动的技术教学课程； (3)田径运动的专项训练课程 （三）论述题 1．（1）引进和发展阶段；（2）田径运动迅速普及和提高阶段；（3）田径运动发展滞后下降阶段；（4）田径运动迅速恢复发展，开始冲出亚洲、走向世界的阶段 2．(1)许多国家都重视开展群众性田径运动；(2)比赛次数增多,比赛项目增加，比赛规模加大；(3)田径运动员的职业化，训练更加科学化，世界记录不断更新；(4)重视营养与恢复，加强兴奋剂的检查(5)世界田径运动实力新格局的开端 第二章 田径运动基础应用理论 第一节 田径运动教学理论与方法 （一）名词解释 1完整教学法 2分解教学法 3成绩考核 4田径运动技术教学 5身体训练 （二）判断：(在括号内,打上“+”表示正确,打上“－”表示错误) 1、深刻理解并在教学中正确运用教学原则，对培养学生分析问题和解决问题的能力，提高教学质量，有一定的意义。（ ） 2、田径教学中的具体要求应切合学生实际，应是学生比较容易达到的。（ ） 3、练习时是否分组，要根据场地器材的条件、动作的难易和具体要求而定。（ ） 4、教师的言行对学生学习的自角积极性有很大的影响，教学中要充分发挥教师的主体作用。（ ） 5、采用分组方法练习时，对每个学生的错误动作不必进行个别纠正。（ ） 6、田径教学中，根据教材内容和要求，有目的地运用直观性原则，对讲解又起到补充作用。（ ） 7、在成队按统一口令进行练习时，对学生的错误动作应采用个别纠正的方法。（ ） 8、田径教学的讲解要简明具体而生动，要求要明确，适合学生的实际情况。（ ） 9、教学中示范要正确清楚、轻松而优美。纠正动作要有效，并要有耐心。（ ） 10、教师的示范就是一般的技术表演，因此，示范时要最大限度地快跑快跳、掷得最高、最远。（ ） 11、教师组示范时，对可以停顿或做慢速度的动作，可边讲边示范。（ ） 12、做完整动作示范，应使学生看清完成动作的方法，要点和四肢与躯干配合。（ ） 13、做分解动作示范时，应使学生看动作的全过程、动作的阶段和阶段的衔接。（ ） 14、从实际出发原则包括从课的任务出发、从学生实际出发、从具体条件出发等方面的内容。（ ） 15、课的具体条件包括场地、设备、器材、人数，但不包括气候、本课前、后的其他课程。（ ） 16、贯彻循序渐进原则，是指由易到难，由简到繁，由未知到已知。（ ） 17、身体全面发展原则是掌握技术和提高运动成绩的基础。（ ） 18、在教学中，对运动量的“量”和“强度”要安排适当，“强度”大则“量” 大，“强度”适中则“量”相对小些。（ ） 19、教学中，多次的反复练习不是简单的重复，要在原有基础上提高要求。（ ） 20、完整教学法和分解教学法在一次教学课上只能选择一种。（ ） 21、在学习阶段应重视预防产生错误动作，及时发现错误动作。（ ） 22、田径技术教学中产生错误动作的原应主要有以下三种：动作概念不清、身体素质差、思想过度紧张或客观条件的影响。（ ） 23、由于身体素质差而在练习中出现错误动作的学生在开始练习时，对技术的概念是清楚的。（ ） 24、由于身体素质较差而在产生的错误动作，在课堂上纠正时，采用的方法基本是相似的。（ ） 25、由于心理方面的原因而出现错误动作，主要是学生本身理解能力和身体能力的问题。（ ） 26、在教学的提高阶段，对学生的技术动作一定要严格要求，并要把他们的注意力和积极性引导到提高技术水平、理论知识和教学能力方面。（ ） 27、在技术教学中，对错误动作都是采用预防和纠正的方法，并且纠正重于预防。（ ） 28、讲解要适当，对较复杂和易出伤害事故的项目和动作，既要引起学生重视又不使学生思想上过度紧张。（ ） 29、对学生偶然出现的新的错