嵌入式系统设计实验指导书1.docVIP

《嵌入式系统设计》 实验指导书 庞 志 编 广州大学 2008年9月 目 录 前言 3 实验报告填写总体要求 4 实验一 实验箱与仿真器的使用实验 5 实验二 I/O接口实验 19 实验三 8×8发光二极管点阵实验 30 实验四 串口通讯实验 36 实验五 看门狗定时器实验 47 实验六 键盘操作实验 56 实验七 AD/DA转换实验 67 实验八 综合设计实验－键控LED 79 前言 《嵌入式系统设计》课程是信息工程等专业学生的选修课。由于这门专业课教学实践性强、内容繁杂、更新速度快，故应该注重实验教学。实验是教学的重要组成部分，是课堂教学的进一步延伸，关系到当今社会需要的动手能力强、创新能力高、适应性强的人才的培养。为此编写了这本《嵌入式系统设计实验指导书》。 为突出工程技术型人才培养的特点，本课程按照“基础型、应用型、综合型、设计型、创新型”循序渐进分层次构建实验项目，实验的内容除涵盖了嵌入式系统的基本知识外，还涉及电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、系统软件设计和应用软件设计等内容。所以是一门有广度也有深度的综合性很强的课程。 本课程将着重于专业技能的训练，使学生掌握嵌入式系统的各功能部件及控制方式（查询、中断等），弄清嵌入式系统的基本结构，熟悉嵌入式系统的设计与开发过程，并了解嵌入式系统的应用前景，使学生在学习的过程中对嵌入式系统有一个预先的了解。通过本实验课程的训练，激发学生的学习热情，变被动学习为主动学习，在主动学习中提高学生的思维和创造能力。 由于时间仓促和水平所限，书中可能存在一些错误和不妥之处，敬请批评指正。 实验报告填写总体要求 严格按照实验表格认真仔细填写，要求字迹工整，切忌潦草。 实验目的：即做此实验的目的，要求分条列写。 实验器材：即做此实验中用到了那些器材，要求据实填写，分条列写。 实验原理：可用框图或示意图表示，然后进行详细的原理分析。 实验步骤：即做此实验是按什么先后顺序进行的，要求分条列写。 实验过程原始记录：即在实验过程中记录的原始信息，可以是实验程序、数据、波形、图表等。原始记录必须真实有效，严禁杜撰或抄袭。 实验思考题解答：对《实验指导书》中的实验思考题进行认真详细的解答，要求一一对应。 实验结果及分析：即做完该实验后的得出什么结果，可以结合信息（如波形、数据等）进行过程分析。 对改进实验内容、方法、设备等的建议和设想 对实验过程中的经验、教训、体会、收获等进行小结。 实验报告必须在规定的时间内交给指导老师。 实验一 实验箱与仿真器的使用实验 一、实验项目 1、熟悉ARM9 2410嵌入式系统开发环境； 2、运行一个简单的程序。 二、实验类型 验证性。 三、计划学时 2学时。 四、实验目的 了解ARM9 2410嵌入式系统开发环境： 1、硬件平台：REALTIME-ARM9-2410EP增强型嵌入式教学实验系统，Multi-ICE仿真器，串口通信。 2、软件开发工具：ADS集成开发环境、C语言。 五、实验设备与平台 1、实验设备：计算机（PC），ARM9-2410EP增强型嵌入式教学实验系统，Multi-ICE仿真器。 2、平台：ADS1.2。 六、涉及的知识点 ARM9 2410嵌入式系统、C语言程序设计。 七、实验内容与步骤 1、硬件连接（见图1.3）： 图 1.1 ARM9-2410EP嵌入式教学实验系统实物图 SW1 SW4 图1.2 ARM9-2410EP嵌入式教学实验系统实物说明图 图1.3 ARM9-2410EP嵌入式教学实验系统与PC连接图 连接系统步骤： ⑴关闭嵌入式教学实验系统的电源开关； ⑵连接串口：将串口线的一端接到嵌入式教学实验系统的串口0（SERIAL PORT 0），另一端接到PC 的串口； ⑶连接Multi-ICE仿真器：将20线排线的一端接到Multi-ICE仿真器，另一端接到嵌入式教学实验系统的JTAG口（CPU JTAG）；将并行线的一端接到Multi-ICE仿真器，另一端接到PC 的并行接口。连接Multi-ICE仿真器的电源。 ⑷连接电源：将电源线的一端接到嵌入式教学实验系统的电源断口，另一端接到交流220V； ⑸设定启动开关： 开关 状态 说明 SW1 DW 拨到下 SW4 L 拨到左 ⑹打开嵌入式教学实验系统电源开关，系统运行内置的程序。 2、没有仿真器下的程序下载运行 方法：在PC上，使用ADS开发环境将要运行的程序编译连接成二进制（BIN）文件，通过串口下载到嵌入式教学实验系统并运行。 本实验编译连接并运行程序LEDARY。 ⑴编译连接程序 点击 WINDOWS 操作系统的“开始 → 程序