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精品论文 参考文献 关于现代教育技术与幼儿教育教学的思考 王 妍 哈尔滨市政府机关第二幼儿园 150000 摘要 本文对现代教育技术与幼儿教育教学的思考做了分析。 关键词 现代教育技术 幼儿教育 现代教育技术进入教育领域已是大势所趋，它是教学活动中不可缺少的有机组成部分。幼儿教育运用现代教学手段具有满足幼儿心理需要、激发学习兴趣、提升自信心、有效解决教学重点难点的作用。因此，对幼儿教育中如何应用现代教育技术成为我们思考与解决的问题。 一、现代教育技术和幼儿教育的有机结合 1．优化教学情境，激发幼儿学习数的兴趣。 学习兴趣是学生获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。现代教育技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到学习活动中。 2．优化教学内容，拓展学习资源。 多媒体技术可以将教学内容形象、生动鲜明地表现出来， 以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，使教学内容变得可视、可听、易感知。幼儿教师在准备教案时， 需要大量资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片等有限的手段向幼儿传输信息，这样的消息来源显然是非常有限的。随着计算机普及， 幼儿教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频， 甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富。 3．运用多媒体技术辅助教学，可以激发幼儿的求知欲和主动性，帮助智力发育。 多媒体最杰出的两大特征是集成性和交互性。充分发挥电脑的交互性将使我们的教学受益非浅。幼儿虽然年龄小，但他们对任何新鲜事物都会表现出强烈的好奇。多媒体以它声像结合、图文并茂等特点，无疑受到了小朋友的喜爱。我们在运用多媒体的教学活动中，引导幼儿积极参与活动，通过每个幼儿动手操作鼠标带动画面上的变化，感受多媒体教学带来的乐??，发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，激发他们在活动中动手、动脑、动口。 4．现代教育技术有利于幼儿自信心的培养，促进幼儿主体性发展。 幼儿成功教育就是要不断为幼儿个体的发展提供获得成功的机会，就是要不断激发孩子的进取心和自信心。例如：在进行“电脑拼图”游戏时，幼儿可自由选择，不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感，反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望。从而在循序渐进中培养儿童的自信心，让幼儿从中感受得到了成功的喜悦，领略到了一种成就感从而提高孩子的自信心。也就是说，当孩子在游戏中发现自己出现错误时， 首先感到的不是沮丧，而是很好玩，才会让他们产生继续玩下去的愿望。 这样做，不仅呵护了幼儿的自尊心，而且大大提高了幼儿主动探索的兴趣和愿望。避免了传统教学中由于成人因素的影响对幼儿造成人格上的伤害。在应用多媒体辅助教学时幼儿运用多种感官参与，独立的操作练习有助于培养幼儿的积极性、主动性、创造性，能使他们的身心得到和谐、全面的发展。 5．应用现代教育技术， 巧妙地解决数活动中的难点，化抽象与形象。 幼儿的思维是形象的，对于抽象的现象知识或抽象的概念往往不能理解，常常采取死记硬背的方法来记忆数概念。 在运用多媒体教学后，利用其自身的优势可以把认识的对象由抽象变为具体，把原来较为生疏、难以理解的教学内容转变为生动形象、易于理解的具体可观事物，从而使幼儿得到更多的感性经验，为 进一步形成概念、掌握知识打好基础。 二、现代教育技术在幼儿教学的中运用原则 运用现代教育技术手段，优化幼儿教学的过程中，我们首先进行课程设计，尽可能地为幼儿创造一个探究学习的环境，通过相关情境的创设，设置幼儿认知冲突，让幼儿自己发现问题、提出问题。同时，教师也积极参与幼儿在探索过程中解决问题，让幼儿进入主体角色，成为知识的主动建构者，突出培养幼儿的创新意识和创新能力。 (1)渗透性原则。将现代教育技术渗透到幼儿教学中， 利用教育技术优化探究式学习的环境。 (2)自主性原则。在运用现代教育技术手段过程中，鼓励幼儿大胆利用课件提供的数信息，独立完成研究任务，增强幼儿实际动手的能力，培养了幼儿自主创新获取知识的能力。 (3)整体性原则。在实验研究中，幼儿对数概念理解能力的提高，促进了其他方面能力的发展，儿童活动中的合作意识增强，知识面拓宽，学习的积极性得到充分的调动，幼儿创造性思维品质得到迅速发展，这些皆促进了幼儿整