卫生理化检验专业进行检验仪器技能培养分析.docVIP

精品论文 参考文献 卫生理化检验专业进行检验仪器技能培养分析 李光泽 云南省普洱市疾病预防控制中心 云南 普洱 665000 摘要：卫生理化检验专业实际属于预防医学的范畴，在医学领域内应用非常广泛，是疾病预防控制工作和卫生事业得以进行的先决条件，卫生理化检测技术的发展应用和先进的检测仪器设备使用，最能代表检验工作的发展速度，直接反映出检测能力和水平，是科技进步发展的具体体现。近些年来,疾病预防控制工作得到了国家的重视，加大了投入，疾病预防控制工作得到了快速的发展，卫生理化检验成为疾病预防控制工作的重要工作内容，受到了人们的关注。然而，在检验实际工作中，检验仪器的管理和使用，仪器的日常维护和保养，直接关系着检验结果是否真实、准确和可靠。目前，有的专业院校的教学内容和基层疾病预防控制中心，对检验仪器相关知识培养方面往往被人们所忽略，特别在县（区）基层疾病预防控制中心，缺少卫生理化检验人员，能力有限，有了仪器设备，无法正常开展检测，检测项目尚未达到国家规定的能力要求。所以，在业务技术指导、人员培训、技能培养方面应该引起重视。 关键词：卫生理化检验专业；检验仪器技能；技能培养 人们都知道，医学检验能够在医疗过程中为临床诊断和治疗提供重要的判断依据。卫生理化检验应用于人们的职业、生活、工作与环境等方方面面的有毒有害物质的检测，特别在突发公共卫生事件处理、污染事件的调查、中毒事件处置等方面少不了卫生理化检验，所以理化检验工作极为重要，它是为疾病预防控制、卫生监督检测、相关国家卫生标准的制定和卫生行政部门制定工作方针和工作决策提供技术支持和检测数据。。要确保检验结果的准确、有效和可靠，就要求检验人员必须熟练地掌握仪器设备准确操作，维护和保养，保证检验仪器的性能时时正常。随着科技的进步，经济发展，各种类型的检验仪器相继被开发使用，已呈现出仪器越来越自动化、智能化，仪器所拥有的功能也越来越多样化，检验方法也日趋完善，医药卫生检验仪器设备更新换代速度越来越快。在我国，有的专业院校却忽视??对检验仪器技能的培养，只重视理论学习，缺少技能培训，使得培养出的人员不足以适应社会发展的需求。在基层疾控中心，存在任务重人员少，特别是卫生检验专业人员更少，从事检验工作的部分人员非检验专业毕业，存在起点低能力弱，问题多。市级及上疾病预防控制中心是疾病预防控制机构业务技术指导中心，承担对下级疾控制机构人员的技术指导，业务培训任务，负责完成对下级人员进修学习的带教和检测技术培训的职责。为解决基层工作目前存在的问题，现从人员培训学习到仪器设备的管理使用，对检验仪器技能培养作研究和分析。 1 完善课程体系，强调检验仪器使用技能的培养 1.1 对传统教学方式进行改革 对原有的封闭式教学进行改革，将教学和实际应用结合起来形成全开放式教学模式，在条件允许的情况下可以开展情景式教学；完全模拟职业岗位上的工作进行流程模拟出培训实验室，教师参与到学员的模拟培训过程中，加以引导和即时教学。同时制定符合学员能力又符合发展需要的实训任务，让学员在完成任务的同时逐渐掌握技能。 1.2 整合并重新构建专业人才培养模式 摒弃之前的传统教学模式，开展并建立专业的技能型人才教学培训模式，重点强调实??性和针对性的特点。具体可以让学员参与专业的系统知识培训，使其具备扎实基础理论并形成良好的专业素质；掌握仪器的基本操作技能。 1.3在课程体系中增设仪器学科 在卫生理化检验专业的教学中更新所学课程，并增加针对性更强的专业仪器学学科，让学员系统的学习仪器操作技术，加强对仪器的运作原理和日常维护保养的考核。学员在学习仪器相关知识时，还要掌握其他相关知识，例如模电技术、数电技术、安全用电等相关专业知识要点，有了理论的支持，学员可以快速的理解掌握仪器的工作原理，熟悉掌握仪器的性能，明白仪器的重现性、稳定性、准确度、精密度、检测范围、特征浓度、检测限、检测限量含义并能应用。使其达到对仪器了如指掌，灵活运用检测仪器，能对仪器进行简单的维修。 1.4 聘请相关技术专家学者任教 在实践教学环节中，聘请生产研发仪器的专家学者来对学员进行培养。仪器学专家学者可以通过讲座、实践指导和实训教学的方式对学员进行培训，并对学员使用的教材和教师的教学任务给予修改和评价。如此一来，学员的理论和实践经验大大加强，对仪器故障等问题具备了丰富的解决经验。还可以带领有天赋、有兴趣的学员参与到新仪???的开发工作中，从而深化学员对仪器的理解。 1.5 与不同部门同专业，同专业不同单位之间的互动交流 与不同部门同专业，同专业不同单位之间的互动交流是一种有效的培养人才的方式，可以让学员看得多学到更多，得到了充分的锻炼，在仪器深