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主题：从拼图学因式分解 自己收藏的 觉得很有用 故上传到百度 与大家一起分享！ 從拼圖學因式分解 一、 教學主題：因式分解 二、 教學對象：國中八年級學生 三、 教學時間：2節課（90分鐘） 四、 教學目標： 1、 能從遊戲中了解因式分解的意義 2、 能試著由簡單的拼圖紙張拼出基本的因式分解式 3、 能推演特定形式的因式分解式 五、 能力指標： 　　8-a-10 能理解因式、倍式、公因式與因式分解的意義 　　8-a-11 能利用提出公因式與分組分解法分解二次多項式 六、 設計理念： 在代數的世界中 因式分解扮演重要的角色 因式分解與乘法公式其實是一體的兩面 再此設計以拼圖的方法來學習因式分解 並探討典型的因式分解多項式 但在學習拼圖法之前 可以先引入「華容道」的遊戲來建立因式分解初步的概念 華容道是個長方形的拼盤 內部由大小不一的矩形鋪滿整個矩形 而拼圖法建立起來的因式分解模型就像是華容道的拼盤一樣 教師可以藉由此遊戲模型來引導學生進入學習 七、 教學教具使用： 華容道拼盤、因式分解拼圖卡 八、 教學流程： 學習活動一 首先教師先介紹華容道的由來： 看過三國演義故事的一定知道「諸葛亮智算華容 關雲長義釋曹操」這一回合的故事 話說三國時代 曹操於「赤壁之戰」中了連環計 遭火燒連環船 在逃回曹營的過程中 他所率領的八十三萬大軍最後僅剩27騎 沿途碰到諸葛亮設計的各處埋伏 最後逃到華容道時 多虧守將關雲長放他一馬 才得以逃回曹營 於是民間引用此典故 設計成流傳千古之益智滑板遊戲（如下圖） 此為「華容道」之由來 而另外也有人稱「捉放曹」 取捉放曹操之意 國中二年級數學有個單元叫做因式分解 華容道的棋盤設計是一個矩形 而各棋子皆是有規則的矩形組成 而因式分解可視為『矩形面積＝邊長×邊長』的概念 所以可以將華容道變成一個因式分解的遊戲 我們可將棋盤各棋子依據現有的邊長改為以X為符號來表示面積 如下圖： 教師提問：請問同學看到了什麼？ 學生回答：右圖中可由1、X及X2的單位面積拼成 可是還少了兩塊1的面積 教師再問：圖中1的面積和X的面積有何關係？ 學生回答：X等於兩個1的面積 也就是X＝2 教師接著講 若將棋盤將變成（2X＋1）×（X＋2）的矩形 而（2X＋1）×（X＋2）＝2X2＋5X＋2＝（2個曹操＋5個張飛＋2個兵）是否可以填滿這個棋盤（如圖）？由於在此題中我們已知X＝2 所以才可以如此排列 或是有不同組合 見下圖： 然而在一般的因式分解中 我們不知道X會是多少數字 在此我們將X變身為非整數的長度時 2X2＋5X＋2要如何拼出一個矩形呢？ 學習活動二 請同學將因式分解卡剪下 拿出兩個X2、5個X及2個1 拼拼看使否可拼成一個矩形？ 參考圖例 教師將同學的拼圖提出一一討論與比較 並發問：同學可否寫出上述各項圖形中寫出這些矩形的長與寬呢？ 學生回答：無論如何排列 都將產生一個（2X＋1）×（X＋2）的矩形 且這四個矩形都是一樣的 教師講解：嗯 很好 是否我們可以說2X2＋5X＋2＝（2X＋1）×（X＋2）（矩形面積＝長×寬）呢？ 學生回答：對！ 教師講解：因此我們可以說2X2＋5X＋2的因式分解是（2X＋1）×（X＋2） 反之（2X＋1）×（X＋2）展開後可以得到2X2＋5X＋2 接下來再練習一題 如何拼出X2＋6X＋5的矩形呢？（如左下圖） 所以得到X2＋6X＋5＝（X＋1）×（X＋5） 反之（X＋1）×（X＋5）展開後可以得到X2＋6X＋5 國中階段因式分解皆為一元二次式 所以會有二次項、一次項及常數項 所以只要按照右上圖就可以很輕易排出矩形 從而得到因式分解式 而一個一元二次式可分解為兩個一次式的相乘 因此矩形的邊長皆為一次式 接下來請同學拿出學習單及因式分解圖卡來寫出各項題目的因式分解式吧！ ※（學生活動）例題一：因式分解2X2＋4X＋2 例題二：因式分解3X2＋10X＋3 學習活動三 教師發問：請問各位同學像這樣的X2－3X＋2因式分解式是否可以用拼圖卡來拼呢？ 學生回答：好像不行ㄟ... 教師再問：請問為何不行？ 學生回答：因為一次項的係數為負號 所以無法用圖拼出！ 教師講解：沒有錯 所以用拼圖卡只能拼出多項式中各項係數為正整數的多項式 　　事實上 因式分解的題目不勝枚舉 但有些題目容易出現規律而輕易得到因式分解 例如：含有（X＋1）的因式的題目形式皆為（X＋1）×（aX＋b）＝aX2＋（a＋b）X＋b 舉例解題如下： X2＋6X＋5＝（X＋1）×（X＋5） X2＋30X＋29＝（X＋1）×（X＋29） 2X2＋7X＋5＝（X＋1）×（2