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学案导学问题解答学习心得体会参考 ?学案导学问题解答学习心得体会参考 学案导学问题解答学习心得体会参考 20?17?-0?4-?20?我抽时间学习了《学案导学问题解答》一书，从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，导学案学习心得体会。学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由 学会 变成 会学 ，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。下面就学案导学的谈几点体会: ? ? ? 一、 学案导学 要求教师着力提高三个方面的能力：一是 课堂公关 能力。教师必须在 导学案 的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立 发现问题比解决问题更重要 我参与，我快乐，我提高 我的课堂我做主 等思想，实施 三先 ：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变 要我学 为 我要学 二是 教学导演 能力。在课堂教学的实施过程中，教师要利用 导学案 ，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。三是 指导催变 能力，让学生由 学会 向 会学 转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。因此，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种 不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况 等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实注重学生的 思维容量 、不要认为喧嚣的课堂气氛叫 活跃 ，要切实注重学生的 思维活跃度 。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。 ? ? ? 二、学案编写至关重要学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的 学情 即 认知程度 要有足够的了解，。在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往 教案 无非就是知识点的简单罗列，然后 灌 给学生。而 学案 的不同点就在于，把新知识点 问题化 ，就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的 小 问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变 懒 了，实则不然，课下需要根多的付出才能达到目的！倒是原来的 满堂灌 ，才是真正意义上的 懒 了。 ? ? ? 三、课堂上的具体操作课堂操作要避免两个误区：一是单纯放手让学生自学，教师不管不问， 放羊式 ；二是学生预习后教师再逐一讲解，对答案， 灌输式 。教师应该根据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上准确把握学情，进行二次备课。另外，在课堂上比较常用的一种模式就是 兵教兵 ，这种模式在讲评课及复习课中比较实用， 兵教兵 抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不一定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。 兵教兵 讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨， 兵交兵 效果虽好，但耗时较多，教师必须驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把机会留给学生。第三，灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。对学生而言，第一， 兵交兵 能激励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的 教师 。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的能力。 ? ?