兢兢业业,实干为真——记寨里中心小学曹亚荣老师.doc

兢兢业业,实干为真——记寨里中心小学曹亚荣老师 　　兢兢业业，实干为真 --记寨里中心小学曹亚荣老师 　　曹亚荣老师1997年参加工作。15年来，她凭依自己的执着和热情，不懈求索，不懈奋进，从一名教育新兵，逐步成长为教学的骨干、学校的中坚。她用爱心和勤奋赢来学生的爱戴，家长的称赞，社会的认可。 　　从教的路上，曹老师有自己的信条：天道酬勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人。她以这句话为自己的座右铭，常常在心底里默念，用它来提醒自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在她心里，只要是学校的事，学生的事，不管大小，都要倾注心力，付出汗水。因为她觉得只有倾情了，付出了，自己的心里才会安定、踏实，才能对得起教师这个称号。 　　在领导、同事的眼里，实干和不知疲倦是对她最准确地描摹。她行动风风火火，语言干净利落，别人看着已经是满负荷连轴转了，而她好像总有用不完的劲，好像从不会感到疲惫，有人戏称她是铁人。正是因为有了这种不知疲倦的跋涉，她的人生变得厚重而美丽。 职业抉择，定位终生 　　15年前，刚毕业的她本来有两种选择，留城市或去乡镇。这对很多人来说是一个不用选择的选择题，她却做出了常人无法理解的选择：去农村。选择了农村教师这个职业，她投入了向往已久的大地的怀抱。她当然知道这意味着选择了高尚的同时，也选择了艰难和寂寞。 　　刚参加工作时，音乐专业毕业的她，根据学校工作需要，接任了化学课的教学，并担任初三两个班的班主任。当时的班级现状不容乐观：一部分学生因为贫困，家长感到读书不划算，干脆让孩子在家帮着干农活；更多的则是基础太差，对学习毫无信心和兴趣而经常旷课。30多人的班级，正常按点到校的不足20人 .很多学生三天打鱼两天晒网，有个别的甚至成月的不上学。在校学生骂人打架是家常便饭，和任课教师动手也时有发生...... 　　怎样给一群这样的孩子当好班主任，怎样让他们接受自己执教的学科，一系列问题实实在在摆在了曹老师的面前。既然挑起了这个担子，就一定要做好，而且要做到最好--她在心中不断地对自己说。 　　为了解决学生的辍学问题，让每一个学生都能坐在教室里接受教育，曹老师每天一放学，就挨个到学生家家访。耐心细致地做家长的工作，不厌其烦地给学生讲道理。一次不行两次，两次不行三次，曹老师的爱心和执着感染了学生，按点上学的学生渐渐多了起来。 　　曾经有这样一个学生让曹老师记忆犹新：每次家访，这个学生家都是铁将军把门。经过仔细的观察，无数的打听，曹老师知道这个学生的父母每天早出晚归地去干活，一心一意供孩子读书。而这个孩子因为和原来的班主任老师思想上有隔阂，早就厌倦了学习。为了躲避老师的家访，白天都在外面，很晚了才回家。那天放学后按照惯例曹老师又要进行家访，但这次不是在家里，而是在山上。偏偏那天又下起了雨，带路的学生指了指陡峭的山崖，告诉曹老师辍学的学生就藏在那上面的山洞里，然后惊恐地离开了。从小在城区长大的曹老师没遇到过这样的情形，但为了所有的学生都能正常的坐在教室里，她拼了命的朝山洞爬去，一只鞋子掉到山沟里了，一只鞋子跟也崴了，胳膊被山石划破了，但她全然不顾，直到找到那个学生，牢牢地抓住他的手。辍学的学生呆住了，跟野人一样的他彻底被镇住了，他怎么也想不到如此瘦弱地新老师会为自己吃那么多的苦，费那么大的劲找自己。号称1号调皮的他落下了泪水：老师，我跟您回去，以后，我听您的......终于，两个班学生全部到校。 　　安定好学生，接下来就是考虑怎样把学生的学习搞上去。亲其师，信其道，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢上你的课。高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。 　　爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。每天，曹老师的课余时间都在陪学生一起学习，一起解决问题。同时，还注意观察学生的一些细微的变化，及时教育、引导。她还善于挖掘学生身上的闪光点。因为曹老师知道人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生更需要。她关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，她宁肯牺牲自己的休息时间。 　　在赏识学生的同时，曹老师也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。因为他坚信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。并且曹老师还使出浑身解数：课下和学生一起唱歌跳舞，打球跑步，凭借她良好的体质和过硬的专业基础，很快赢得了学生的信赖。就这样，曹老师走进了学生的心里，经常地，早晨开门时，曹老师的办公室门前前多了一把家长自己种的菜；上课巡视时，曹老师的口袋里多了一把山果，晚上回宿舍时，多了一个个的护卫...... 　　为了上好一节课，曹老师每次都需要做大量的准备。当时