新课改学习培训心得.docVIP

新课?改学?习培?训心?得体?会 ? 新?课改?学习?培训?心得?体会? 新?课改?学习?培训?心得?体会? 【?篇一?】 ?4天?时间?里，?从一?场场?精彩?的讲?座中?，我?更进?一步?了解?和掌?握了?新课?改的?发展?方向?和目?标，?反思?了以?往工?作中?的不?足。?一些?对教?育教?学工?作很?有见?解的?专家?们以?鲜活?的实?例和?丰富?的知?识内?涵及?精湛?的理?论阐?述，?使我?的教?育教?学观?念进?一步?得到?更新?，真?是受?益非?浅。?下面?是我?通过?培训?获得?的几?个方?面的?体会?： ? ? ? ?一、?没有?学生?的主?动参?与，?就没?有成?功的?课堂?教学?。 ?新课?程倡?导的?自主?学习?、合?作学?习、?探究?性学?习，?都是?以学?生的?积极?参与?为前?提，?没有?学生?的积?极参?与，?就不?可能?有自?主、?探究?、合?作学?习。?实践?证明?，学?生参?与课?堂教?学的?积极?性，?参与?的深?度与?广度?，直?接影?响着?课堂?教学?的效?果。?每一?个学?生都?发言?就是?参与?吗??专家?的观?点是?： ?应该?说，?站起?来发?言是?参与?，但?从表?面上?看，?是一?种行?为的?参与?，关?键要?看学?生的?思维?是否?活跃?，学?生所?回答?的问?题、?提出?的问?题，?是否?建立?在第?一个?问题?的基?础之?上，?每一?个学?生的?发言?是否?会引?起其?他学?生的?思考?;要?看参?与是?不是?主动?、积?极，?是不?是学?生的?自我?需要?;要?看学?生交?往的?状态?，思?维的?状态?，不?能满?足于?学生?都在?发言?，而?要看?学生?有没?有独?立的?思考?。 ? 简?单的?问答?式，?一问?一答?，学?生好?像忙?得不?亦乐?乎，?但实?际上?学生?的思?维仍?在同?一水?平上?重复?;一?些课?表面?上看?热热?闹闹?，学?生能?准确?地回?答教?师提?出的?问题?，但?很少?有学?生提?出自?己的?见解?;表?面上?看是?师生?互动?，实?际上?是用?提问?的方?式 ?灌 ?，直?到让?学生?认同?教师?事先?设计?好的?答案?。师?生、?生生?没有?真正?地互?动起?来，?是非?常值?得注?意的?一个?问题?。 ?那么?，怎?样调?动学?生的? 思?维参?与 ?呢??专家?认为?，应?当创?设情?景，?巧妙?地提?出问?题，?引发?学生?心理?上的?认知?冲突?，使?学生?处于?一种? 心?求通?而未?得，?口欲?言而?弗能? 的?状态?。同?时，?教师?要放?权给?学生?，给?他们?想、?做、?说的?机会?，让?他们?讨论?、质?疑、?交流?，围?绕某?一个?问题?展开?辩论?。教?师应?当给?学生?时间?和权?利，?让学?生充?分进?行思?考，?给学?生充?分表?达自?己思?维的?机会?，让?学生?放开?说，?并且?让尽?可能?多的?学生?说。?条件?具备?了，?学生?自然?就会?兴奋?，参?与的?积极?性就?会高?起来?，参?与度?也会?大大?提高?。只?有积?极、?主动?、兴?奋地?参与?学习?过程?，个?体才?能得?到发?展。? ? ? ? ?二、?在教?学活?动中?，教?师要?当好?组织?者。? 教?师要?充分?信任?学生?，相?信学?生完?全有?学习?的能?力。?把机?会交?给学?生。?俯下?身子?看学?生的?生活?，平?等参?与学?生的?研究?。教?师把?探究?的机?会交?给学?生，?学生?就能?充分?展示?自己?学习?的过?程，?教师?也就?可以?自如?地开?展教?学活?动。?新课?程实?施的?灵活?性大?，让?教师?觉得?难以?驾驭?教学?行为?，课?堂教?学中?表现?为过?多的?焦虑?和不?安。?原因?是教?学过?程中?，教?师面?对学?生精?彩纷?呈的?学习?活动?，还?不习?惯参?与学?生的?学习?过程?，观?察和?探究?学生?的学?习方?式，?及时?了解?他们?的认?知情?况，?学生?的需?要没?有真?正地?被关?注。? ? ? ? ?三、?在教?学活?动中?，教?师要?做一?个成?功的?引路?人 ?一堂?新课?开始?，教?师可?通过?新课?导入?的设?计、?学习?氛围?的创?设，?教材?所蕴?含的?兴趣?教学?因素?、课?堂内?外的?各种?资源?来唤?起学?生对?新知?识的?兴趣?，让?学生?产生?学习?的意?愿和?动力?。然?后，?教给?学生?探索?、发?现的?方法?，让?学生?会探?索、?会发?现。?教师?除了?必须?把学?生自?学作?为课?堂教?学的?重要?步骤?外，?还需?精心?设计?每一?次自?学的?目标?、内?容，?同时?加强?自学?方法?的指?导。? 总?之，?在学