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家,温馨的港湾教学设计 《家，温馨的港湾》教学设计 一、教学依据 1、教材分析 《家，温馨的港湾》选自鲁人版八年级上册第一课《相亲相爱一家人》的第一框。本节课的设计主题是体会父母的爱心，学会孝敬父母。主要是对学生进行感恩教育，让他们懂得感受爱、奉献爱、孝敬长辈，感恩父母。 2、学情分析 现在的学生独生子女较多，好多孩子在娇生惯养中长大，衣来伸手饭来张口，不懂得父母的辛苦，觉得父母对他们付出的一切都是应该的，理所当然的。所以，通过本科时的学习，要让他们要很好地理解、体谅父母及长辈的不容易，学生只有从真正意义上理解父母对自己的爱，才能明白感恩的必要性和重要性，从而付诸于实际行动。因此，教师必须通过本节课，帮助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而达到感恩父母这个目的。 二 、教学设计 （一）、目标感知： 1，通过对自己家庭的感悟与体验，感受家庭生活的温暖，感受父母对自己的无私奉献。 2，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 3，知道父母给予了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务，从而在行动中孝敬回报父母 （ 二）、教材重点： 从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。 （三）、教材难点： 培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父母的实际行动。 （四）、教学方法： 自主学习，分组讨论、活动探究、交流展示，反馈训练等。 教学手段：多媒体教学。 （五）、教学过程 1、导入新课： 师：同学们，我知道有一首阎维文老师唱的歌，我们在座的都会唱，因为这首歌是我们学校每天预备铃响过之后，广播里都要放，我们同学也要唱的，同学们说是哪首歌？“《感谢老爸》”，那我今天想请在座的同学们全体起立，再次用洪亮的声音齐唱这首歌，好吗？ 生：齐唱《感谢老爸》 师:请坐同学们，唱的非常好，歌唱完了，我有一个问题请同学们回答：“为什么我们学校每天都会放也要求同学们唱这首歌？” 生：学会体谅父母，孝敬父母，学会感恩。 师：是的，父母给了我们生命，给了我们一个家，对我们付出了全部的、无私的爱，所以，我们要学会感恩，学会孝敬父母，这就是我们今天要学习的内容《 家，温馨的港湾 》 2、活动过程 （1）、活动一：根据问题导学，自读文本 ① 理解家是温馨的港湾，说一说家的温馨表现。 ② 父母是如何关爱子女的？（父母的养育之恩表现在哪些方面？） ③ 为什么要孝敬父母？ ④ 怎样孝敬父母？ （2）、活动二：真情告白 师：利用多媒体播放音乐《感恩的心》，“谁言寸草心，报得三春晖”，请同学们在音乐中仔细回忆在你们成长过程中父母做的一件让你最感动的事。然后，敞开心扉，做一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱，看哪位同学感受到的父母的爱最真挚、最感人？ 学生真情告白，教师及时点评。在同学们刚才讲的故事中，我们发现父母付出了很多很多，父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，还教育我们成长做人的道理，父母含辛茹苦地哺育我们成长，父母理应得到我们的孝敬。 3、活动三：故事明理 师：通过刚才我们的真情告白，我们知道我们要孝敬父母，同时，孝敬父母还是我们中华民族的优良传统。我国有许多流传已久的孝敬父母的故事，下面就让我们一起走进他们的故事，让我们在故事中进一步明白孝敬父母的道理。 （生发言讲孝敬父母的故事---从古代故事到现代故事再到我们身边中学生自己的故事） 师：从同学们刚才讲的故事中，我们发现我国历来有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬。孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。 师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务，我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务，孝敬父母是社会主义道德和社会主义法律的要求。 那么，我们应该怎样孝敬父母呢？我们面对父母爱的付出，该用怎样的行动来回报呢？让我们一起来做一次爱的反思吧！ 4、活动4：爱的反思 我们要孝敬父母，首先要知道在日常生活中哪些行为是孝敬的行为？哪些是不孝敬的行为？下面先让我们分组讨论应该怎样孝敬父母，感恩父母？ 小组讨论结束后，有各小组代表依次展示发言，说一说如何以实际行动孝敬父母，感恩父母。 学生讨论发言的结果，各抒己见，说说自己的看法和做法。老师适时点评。 通过刚才同学们的讨论发言，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在实际行动中，孝敬父母可以表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！ （六）、反馈训练： 1，中国新闻网2010年12月28日报道：河北魏县县委书记提出了“德孝治县”的理念，建立干部德孝考核机制。提拔干部必须有父母的德孝意见证明，无德不孝一