片段阅读之观点态度题应试技巧.doc

片段阅读之观点态度题应试技巧 片段阅读中有一种题型称为态度观点题，即要求应试者通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。这种题型考查了应试者把握说话人态度、倾向性的能力，需要应试者对于文段有深刻的理解和把握，在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。具体而言，主要从以下三个角度进行考查： （1）提炼作者在某些问题上的观点； （2）判断作者对某些人（或事物）的态度； （3）把握作者的思想感情倾向。 态度观点题的提问方式通常有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点”、“作者的评价”等提法。常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为×××有无道理”、“作者认为×××是否正确”、“作者对×××的态度是”、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是”等等。 1.明确观点类，抓住文段关键词 有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点，通常都会有一些引导词，如“我认为”、“我觉得”、“作者认为”、“笔者认为”、“ ×××认为”、“ ×××说”等。如果片段阅读中出现了这些字样，应试者要重点阅读这些引导词之后的语句，就是作者的态度观点或者对某件事的评价。 【例题1】有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。 通过这段文字我们可以知道，作者的观点（ ）。 A.正确而不流行 B.流行而不正确 C.新颖而不流行 D.流行而不新颖  【解析】答案为C。这是一道典型的态度观点题。文段首先援引了“一种流行的观点”，而用“笔者认为”这样的字眼阐述了一个与流行观点相悖的观点，即不流行，由此可以排除B、D两项。但需要注意的是，作者并没有说谁对谁错，仅仅是列举了两个观点而已，因此排除A项，选择C项。作者提出了一种不同于传统观点的观点，也就是说作者的观点具备新颖性，因此，C项应是正确的。 解题技巧：援引的观点一般有“有一种观点认为”等标志性词语，代表作者观点的句子也有“笔者认为”等类似句子。阅读时就要找到这样的引导词，确定其位置，然后结合选项对观点内容进行分析，进而给出正确答案。  【例题2】 今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分应试者、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。 作者支持的观点是（ ）。 A.香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准 B.香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评 C.香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符 D.香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准 【解析】答案为D。这是一道典型的态度观点题。文段以“笔者认为”为引导词，从而引出作者的观点“他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准”。换言之作者认为之所以会出现状元被香港大学拒之门外这种现象，主要是因为香港大学的招生标准与内地的不同，这些状元不符合香港大学的录取标准，故D项正确。A项显然不对，作者只是从客观的角度对事实进行了分析，并未对这两种标准加以好坏方面的评判。B项没有出现在“笔者认为”引导的观点之中，故不选。文段中指出“是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了”，可知C项错误。  2.隐含观点类，辨析文段感情色彩  有一些文段并非直截了当地提出观点所在，而是通过字里行间的表述隐含着作者的态度观点或者对某件事的评价，通常都会体现作者的一种倾向性，对某事积极或者消极的看法、评价。在这样的文段中，通常会有一些带有感情色彩或者情感倾向的词语，比如批评的或是赞扬的，中性的、支持的或是反对的，在发牢骚或是赞美的，这种感情色彩流露的句子往往能起决定性作用。 【例题3】对后现代文化有一种概括，就是：中心变成了边缘，系统变成了断裂，整体变成了碎片，深度变成了平面，价值变成了虚无。在后现代艺术中，复制取代了原创，操作取代了想像，破碎取代了整体，过程取代了作品。艺术形象完全变成了模型的模型、模仿的模仿。 这段文字反映出作者对后现代文化的态度是（ ）。 A