《牛津高中英语》模块六Unit 4的教学设计与反思.docVIP

精品论文 参考文献 《牛津高中英语》模块六Unit 4的教学设计与反思 芮元林 南京市江宁区教学研究室 一、 引言 高中英语新课改强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采用“任务型”的教学途径，让学生在体验、实践、参与和交流互动中发展综合语言运用能力。新课程标准增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面要求，将以人为本的教育观念、培养学生的终生学习能力、培养学生健全的人格以及技能发展能力提到了教育成功的核心。因此，在设计教学的过程中，如何才能更好地体现新课程理念、培养学生的思维能力、激发学生的学习热情，显然成为高中英语教学中教师所面临的一个重要的、必须解决的问题。笔者以在“教学实践周”活动中的一节“下水课”为例，对该课所设计的教学过程进行了案例分析，阐述在新课改形势下，如何运用“??息技术与课程整合”的理念，让高中英语课堂教学焕发“新课程、新理念”的光彩。 二、 教学设计理念 1. 运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。 2. 课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3. 在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，并进行情感和策略调整，