临床医学实习生法律素养调查分析.docVIP

精品论文 参考文献 临床医学实习生法律素养调查分析 吴蓉洲 李建仁（温州医学院附属第二医院育英儿童医院 浙江温州 325000） 【摘要】随着医疗卫生法制改革的深入，法律素养成为当前医生的必备专业素质。本文通过对在我院实习的105名医学生的法律素养调查分析，提出提高医学生法律素养的培养方法。 【关键词】医学生 法律素养 调查分析 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）10-0075-02 随着医疗卫生法制改革的深入、病人法律意识的提高，用法律来衡量医疗行为和后果的意识不断提升。法律素养成为当前医生的必备专业素质，而作为即将踏上临床的毕业实习生的法律素养能否胜任当前的医疗环境，显得更加重要。所谓的法律素养是指认识和运用法律的能力和素质，是一个人所具有的法律知识、法律意识、法律行为的综合体现。[1]为了了解当前临床毕业实习生法律素养的现状，笔者于2011年3月对在我院实习的105名临床医学实习生进行了调查，现报告如下： 1 对象和方法 1.1 调查对象与方法 调查对象为在我院实习的2006年级105名临床医学专业的毕业实习生。调查方法采用自行设计的问卷表进行问卷调查和深度访谈法。调查表的内容包括：①临床实习生学习法律知识的情况及途径；②临床实习生掌握法律知识的情况；③临床实习生应用法律知识的能力。全部问题采用选择题（不定项选择），以打radic;的形式问卷者进行深度访谈时完成，共发放调查表105份，深度访谈105人，收回问卷105分。回收率100%。 1.2 统计方法 将回收资料输入计算机，采用SPSS软件包进行资料运算。 2 结果 2.1 临床实习生法律知识学习情况及途径 调查显示：临床实习生获得法律知识的途径是多样的。78%的实习生表示，通过理论课获得医疗法律知识；16.5% 的学生表示通过带教老师的言传身教获得法律知识；5.5%的学生表示通过上网、媒体学习法律知识。可见课堂学习是学生获得法律知识的主要途径，学生自学法律知识的比较少见。82.8%的学生希望临床带教老师能在临床教学中，融入法律知识，提高其应对能力，可见临床实习生学习法律知识的愿望还是强烈的；但78.9%学生表示平时基本上不会主动去学习相关的法律知识，可见他们学习法律知识的自主性还是严重缺乏的。 2.2 临床实习生法律知识的掌握情况 通过对医疗法律知识包括哪些、《执业医师法》实行时间、《医疗事故处理条例》实行时间、医疗事故的分级、发生医疗事故时处理的途径、医疗事故受力的行政部门、医疗行为中哪些行为是侵犯病人的合法权益等几个问题的访谈，调查显示：医学生对法律知识的掌握情况令人担忧。回答完全正确的只占5.6%;回答3个以上问题正确的只占25.3%；回答完全错误的占32.8%。 2.3 临床实习生学习法律知识的意识 本调查中有102位学生认为将来所从事的工作与掌握法律知识有着重要的关系。可见绝大部分的医学生还是能够认识到了掌握法律知识的重要性。调查显示：有32%的学生表示曾全文阅读过《医疗事故处理条例》，但细读的只有4.8%。在学习时间方面：在实习的一年过程中，学习法律知识时间5小时以内的有22人，学习法律时间5-10小时的有62人，学习法律时间10小时以上的41人。但大部分的学生表示学习的目的主要是为了考研和应对以后的执业医师考试做准备。可见大部分的实习生学习法律知识的主动性还是比较缺乏的。 2.4 临床实习生应用法律知识的能力 对于三个常见临床医疗纠纷的法律问题分析中，56.3%的学生完全错误，只有19%的学生能回答正确，可见临床实习生应用法律知识的能力非常缺乏。 3 讨论 3.1 高等医学教育要注重医学生法律意识的培养 21世纪需要的医学人才是要具备临床基础扎实、操作技能熟练、综合素质高的人才。作为即将走上工作岗位的临床实习生，他们深知法律知识与未来的职业生涯息息相关，但却缺乏学习的动力，其根本原因是缺乏法律意识。 3.1.1 修改教学体系，开展多渠道的法律知识教育 当前我国大部分医学院校临床专业的法律知识来自于《法律基础》课，枯燥、乏味的教学内容已经远远不能适应当前的教学需要，因此修改教学体系，开展多渠道的法律知识教育，如增加选修课、名家讲座等形式开展《医与法》、《医患沟通学》、《医疗案例讲座》等生动、形象、内容贴切的教育方法，提高医学生的法律意识。 3.1.2 将法律思想融入职业道德教育 通过大学阶段各方面潜移默化职业道德教育的同时, 强化他们的法律观念, 使他们对“白衣天使”的含义提高到法律层面上来。[2]