矩阵式临床素质团队教育模式的整体构架理念-四川大学华西临床医学.PDF

540 - - 医 ·临床教学· 矩阵式临床素质团队教育模式的整体 构架理念 唐之韵 曾天芳 汪晓东 李立 目的 方法 【摘要】 探讨矩阵式临床素质团队教育（MCQ）模式的整体构架理念。 分析志愿 者团队的演变过程和基本情况，总结志愿者团队构架模式的特点及该构架理念对于团队教育和 结果 成员素质提升的意义。 提出矩阵式临床素质团队教育模式的整体构架理念，建立基本组织 框架，明确矩阵定义。结论 MCQ团队的架构理念为医学生教育提供了一种新的教育模式。 【关键词】 教育模式；整体构架；综合素质 【中图分类号】 G642.44 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-8569（2010）04-0540-03 Matrix clinical quality in team education model: A Whole Framework Concept TANG Zhi- ， ， ， ， ， yun ZENG Tian-fang WANG Xiao-dong LI Li. West China Medical School Sichuan University ， Chengdu 610041 China ： ， ： Corresponding author LI Li E-mail drlili116@126.com 【 】 Abstract Objective TeamEducationModel. Methods canceofthisconceptontheteameducationandmember’scomprehensivequality.Awhole Results Conclusion This 【 】 Educationmodel；Wholeframework；Comprehensivequality Key words 四川大学华西医院胃肠外科中心在对MDT 接受为主。其实质是一种阶梯式的版块状教育模式。 [2] （multi-disciplinaryteam）协作模式长期的探索之 这种教育模式中，所有的医学生按年级年资分成不 中，逐渐摸索并总结出了一套新的医学教育模 同级别，接受相应教学目标的医学教育，如图1。“三 式———矩阵式临床素质团队教育模式（MatrixClini- calQualityinTeamEducationModel，MCQ）。在此将 重点探讨该医学教育模式的整体构建理念。 1 传统医学教育模式 目前的医学教育模式中“三段式”传统医学教育 图1 阶梯式培养和三段式平板培养 [2-5] 模式 应用最为广泛。该教育模式基本沿袭了生物 段式”教育模式中，低年级的医学生入校之后一般都 医学模式。注重临床知识的掌握，以教师传授，学生 只接触基础知识。随着学习时间的增长，才逐步开始 接受临床实践培训并逐步参与临床工作。不可否认 该教育模式适应大众化的学生，具有普适性、易开展 作者单位：610041 成都，四川大学华西临床医学院（唐 之韵、曾天芳），华西医院胃肠外科中心（汪晓东、李立） 的特点。同时可以展现医学科学的系统性、基础性、 通讯作者：李立，E-mail：drlili116@126.com