综合活动学习领域单元教学活动设计中年级.DOC

自然與生活科技學習領域單元教學活動設計（三年級） 單元 名稱 動物大會師 適用年級 三年級 教學日期 99.3. 活動 名稱 動物的身體構造 教學時間 120分鐘 設計者 蔡寶美 單元學習目標 符合分段能力指標 1.認識動物的外形各有不同的特徵，身體 可分成不同的部位。 2.動物的外形構造不同，運動方式也不同。 3.培養愛護動物，尊重生命的情操。 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可作不同 的分類 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認 知，培養出信心及樂趣 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解 決方法 教材 資源 康軒版：自然與生活科技（三下） 教 學 活 動 時間 教學資源 評量方式與項目 壹、引起動機 一、經驗分享： 動物的身體可以分為哪幾個部位？ 二、教師說明： 教師利用動物圖卡引導學生，認識動 物身體的部位。 貳、發展活動 一、討論： 狗、鴿子和蝸牛的身體可以分為幾 個部位？ (一）想一想： 1.認識動物身體的部位，並比較不同動物的身體構造有什麼不同。 2.校園裡或學校附近哪裡可以觀察到動物？ 3.觀察動物時，要注意哪些事情才不會驚擾到牠們呢？ (二)說明： 動物的身體可以分成不同的部位，每個部位都有各自的名稱。 (三)比一比： 各種動物的身體構造有哪些不同的地方？ 1.有些動物有翅膀，有些動物沒有T翅膀。 2.有些動物有腳，有些動物沒有腳。 3.有些動物的腳有蹼，有些動物的腳沒有蹼。 (四)實作： 1.分組討論並且選擇一種動物，觀察牠門的身體構造，把觀察的結果記錄在習作裡。 2.分組討論將動物的身體特徵分成兩類。 叁、統整活動 一、即時回饋（評量） （一）對對看 二、教師小結 （一）四隻腳的動物的身體構造例如狗、貓、牛、馬等可以分為頭、軀幹、四肢，有些動物的身體構造包含尾巴，而尾巴屬於身體軀幹的一部份。 （二）鳥類的動物的身體構造例如鴿子、麻雀、雞、鴨等可分為頭、腳、軀幹、翅膀。 （三）蝸牛為軟體動物門、腹足綱的動物，牠的身體構造可分為殼、觸角、腹足。 （四）昆蟲類的蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢等，則分為頭、胸、腹、翅膀和腳等部分。 10分鐘 10分鐘 （60分鐘） 5分鐘 15分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 單槍投影機 電腦 電子白板 .閃示圖卡 動物圖卡 .閃示圖卡 動物圖卡 教學輔助DVD 實驗示範DVD 各種動物圖鑑或影片 動物的身體構造掛圖 電子書 電子白板 教學輔助DVD 電子白板 即時反饋系統 電子白板 即時反饋系統 電子白板 學生是否踴躍 發表、參與？ 學生是否專心聽講？ 學生是否踴躍 發表、參與？ 學生是否能想出適當的解決方法？ 學生是否能理解動物的身體構造不同處？ 學生是否能做出正確回應？ 學生是否專心聽講？ 學生是否能做出正確回應？ 學生是否專心聽講？ 1