外研版小学英语五年级上册 全册.doc

外研版小学英语五年级上册精品教案 全册小学五年级英语教案 教学年级: 五年级学生 课题名称: Unit6 A Field Trip 教材版本: PEP English Book (人教版) 教学内容: A Let’s learn 授课时间: 40分钟 执教者： 蔡庆章 学习内容分析： 本课的教学主要是学习现在进行时,重点是学习A Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能用现在进行时进行简单的表达及进行问答。 学习者分析： 五年级的学生在本学期的Unit4Unit5两个单元中已接触过现在进行时了，到现在已经有一段时间。大部分学生能掌握动词ing形式的规则变化和不规则变化，也理解现在进行时的基本含义和掌握了它的一般用法。为此课时的学习打下了良好的基础。 教学策略： 现在进行时是本册书的一个难点，但有了Unit4Unit5两个单元作基础，本单元的学习相对来说比较容易，而且本节课是新授课，学生学习起来比较感兴趣。本节课主要以“猜”来引出新课的教授，再适当地运用游戏、造句、练习、写作等加以操练和巩固，让学生在大量的操练中掌握知识，从而突破难点，解决问题。 教学目标： 能够听、说、读、写本课动词短语ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies. 能够听、说、认读“What’s Sarah doing? She’s doing an experiment.”并能在情景中运用。 教学重、难点： 重点： 掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式，并能进行简单问答。 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 难点： catch和watch易混淆。 单词“insects”、“experiment”以及短语“picking up”的发音。 教学方法： 1、通过多媒体的播放。 2、创设一定的情景。 3、体现以人为本的教学理念: 以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以现实生活情景为原则。4、鼓励学生自主学习大胆创新，使学生学会合作学会拓展运用。5、采用任务驱动型教学法、反馈教学法、情景交际法。6、参与型评价、自评与互评相结合。 教学手段： 多媒体、 图片、实际操作、听、说、读、写的有效训练 教学过程: I. Warm-up: Warm-up: T: Hello,boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Thanks. Let’s do some exercises. If I say “do”, you should say “doing” and spell it “D-O-I-N-G, doing”. Understand? Ss: Yes! e.g. cook---cooking draw---drawing write---writing run---running read---reading 【Purpose】上课开始由教师与学生进行自由谈话中复习一些动词词组，使学生对所学的知识进一步得到巩固。同时，也为本节新课作的导入作铺垫。 Let’s chant (P44) （歌谣内容）： What are you doing? I am doing the dishes. What are you doing? I am drawing pictures. What are you doing? I am reading a book. What are you doing? I am cooking dinner. What are you doing? I am answering the phone. 【Purpose】有节奏的歌谣很好地把学生带进学习英语的环境，能提高学生学习的兴趣，更好地调动学生参与课堂的积极性。同时，也利用歌谣复习了现在进行时的句型和用法，一举两得。II. Presentation 1. Listen and tick T: Well done. What are you doing now? Ss: I am having English class. T: Yes, we are having English class. Do you know “What is Li Hua doing