广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文上册 第2课 芦花荡（第2课时）课件.ppt

* ！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 芦花荡 孙犁 第二课时 学习目标 故事复述 问题探讨 景物描写 课时小结 跳转到第1课时 新课导入 EXIT 学习目标 1、掌握分析人物形象的方法。 2、重点体会景物描写的特点与作用。 返 回 任务一： 主要人物：老头子 外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写 1、老头子的英雄行为体现在哪些方面？ 请看课文，划出相应的语句分析。 （5分钟） 形象讨论 爱国抗日的热情——老当益壮 爱憎分明的感情——柔情侠骨 过于自信、自尊的个性——严于责己 智勇双全的杀敌行为——周密老到 你觉得老头子的英雄性格具体表现在哪些方面？ 景物描写赏析 返 回 1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。 2、理解环境描写的作用： 环境描写 例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” 3、P.12第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、P.17第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、P.18第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒” 景物描写赏析 例1 第1段——“敌人”“炮楼” ——点明了环境气氛； “苇子还是那么狠狠地往上钻”—— 表现苇子顽强的生命力。烘托白洋淀人民在残酷战争环境里顽强生存的姿态。 景物描写赏析 返 回 例2： “可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 ——使英雄与鬼子的周旋充满了诗情画意，形成一种情景交融的艺术境界，传达出战胜敌人的乐观情绪。 景物描写赏析 例3 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ——老英雄狠砸鬼子后一种轻松的、愉快的情绪的自然流露。鲜嫩的芦花，此时在老人眼里，自然显得格外的美丽。 返 回 渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。 当堂测试 阅读课文开头至“敌人发了愁”部分回答问题 1．你认为文中的老头子是一个怎样的人？ 2．从选文内容看，你认为故事发生在怎样的社会背景下?试说明理由。 3．“老头子浑身没有多少肉……是在白洋淀上”这句属_______描写，有何作用? 4、根据选文最后一段的描写:“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响……飘出来”你会产生怎样的联想和想像?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 问题探讨 1、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？ 提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。 问题探讨 2、小说中有一句话，特意点出了老头子的性格“过于自信和自尊”，这句话在全文中起什么作用？ 这句话点出了老英雄性格的核心。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 问题探讨 3、文中有一段精彩描写老头子因未圆满完成任务而懊丧、内疚的心理，找出来体味一下，并将第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。 示例：这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看他了，别看他年纪这么大，真是老英雄啊！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领可真神，好像牵着鬼子的鼻子转。老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢？一定是水下设了什么机关，他可真有两下子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄，狠狠地 砸吧！砸得他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去 我一定要把这事儿告诉大菱…… 返 回 *