高中语文试题-高一语文(期末).doc

学年度上学期 高中学生学科素质训练 高一语文同步期末测试 YCY 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。 第Ⅰ卷（共42分） 一、(18分，每小题3分) （ ） A．敛(liǎn)裙 孝悌(d) 嫒(yuàn)女 蜿蜒绵亘(gèng) B．罗绮(q) 果脯(f) 踟(chí)蹰 栖(q)于会稽 C商贾(ji) 恪(k)守 豁(hùo)然开朗 D．拜谒(y) 休憩(q) 内疚(jiù) 锲(q)而不舍 （ ） A．缥缈　　风致　　缘故　　变幻莫测　　残羹冷灸 B．磨练　　悲残　　酣眠　　至理名言　　游目骋怀 C．和睦　　烦躁　　蔑视　　毕恭毕敬　　卧薪尝胆 D．桂冠　　树阴　　袅娜　　戛然而止　　没精打彩 3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是 （ ） A．它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜 B．自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 C．正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就可能继续动摇这个国家的基础。 D．只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。 4．下列各句中画线的成语使用正确的一项是 （ ） A．小说通过典型的语言描写，把这几个有着不同性格的妇女形象惟妙惟肖地展现在读者面前。 B．他的画技高超，真可谓妙手回春，令人赞叹不已。 C．他的一席话起到抛砖引玉的作用，许多人接着提出了一些好的建议。 D．那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。 5．下列各句中没有语病的一句是 （ ） A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》，或许能走出陌生的境地。 B．加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。 C．一些国家级示范高中不但开展了语文研究性学习活动，而且有的普通中学也开展了这方面的活动。 D．青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。 6．填入下面横线处的一组句子，最恰当的一项是 （ ） 有一回 步履茫然又急迫。 ①走过我经常呆的一些地方，②我坐在矮树丛中，③我看见她没有找到我； ④树丛很密，⑤走过我身旁，⑥她一个人在园子里走， A．③④②①⑤⑥　　　　B．②④③⑥⑤① C．⑥②④③①⑤　　　　D．②⑥④③①⑤ 二、（12分，每小题3分） 阅读下面这首诗，完成7~8题。 过印度洋 周无 圆天盖着大海， 黑天托着孤舟。 远看不见山， 那天边只有云头。 也看不见树， 那水上只有海鸥。 那里是非洲， 那里是欧洲， 我美丽亲爱的故乡， 却在脑后！ 怕回头，怕回头， 一阵大风， 雪浪上船头。 飕飕， 吹散一天云雾一天愁。 （本诗发表于1919年《少年中国》，作者周无，原名周太玄，生物学家。） 7．对这首诗分析不恰当的一项是 （ ） A．茫茫大海上漂泊着一叶孤舟，既写出一种“寒江独钓”般的空寂高远，也写出“大漠孤烟”般的游子独立船头，心系故乡。凄清壮美的景物烘托着一颗孤独的心。 B．作者满怀一腔热血，漂洋过海，可那时的中国，列强环伺，山河破碎；军阀混战，民不聊生，浓郁的乡愁中隐含着深沉的忧患意识。 C．全诗基调哀伤沉郁，既写出了作者无限惆怅和寂寞，也反映了诗人当时那种压抑、愤懑的心境。 D．全诗不仅在写景上采用动静结合的手法而且运用了对仗、复沓、对比等修辞手法，韵律优美和谐，琅琅上口，有荡气回肠之效。 8．对这首诗中分析不正确的一项是 （ ） A．“圆天”、“黑水”指当时黑暗的国际政治环境。 B．“山”、“树”象征光明的前途与理想。 C．“飕飕”象征作者立誓报效祖国的愿望与行动，表现了对前途光明的追求。 D．“雾”、“愁”指当时的社会统治秩序，社会一片黑暗与慌乱。 阅读下面的文字，完成10题。发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的美则是无限的。至少人的一生中感受到的美是有限的，是很有限的。这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！．为什