幼儿园：小班阅读教案：皮皮鼠吃跳跳糖.docVIP

小班阅读教案：皮皮鼠吃跳跳糖 活动目标：　　 1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。　　 2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。　　 3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。　　 活动准备：　　 大图书一本，幼儿用书每人一本　　 活动过程：　　 一、谈话引起幼儿的兴趣。　　 小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）　　 到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。　　 二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。　　 第一幅图：　　 1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？　　 ????2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）　　 ?3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？　　 4、我们一起来讲一讲第一页的故事。　　 5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。　　 第二幅图：　　 ????1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？　　 2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）　　 3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）　　 4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。　　 ????5、它?“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）　　 6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）　　 7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）　　 第三幅图：　　 1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）　　 2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页　　 3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）　　 4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？　　 5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）　　 6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。　　 ????7、谁来讲一讲第三页的故事？　　 第四幅图：　　 1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）　　 2、好，谁来讲一讲？　　 第五幅画：　　 1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）　　 2、请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开始？其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。　　 第九幅图：　　 1、后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？（讲完最后的故事）　　 2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。　　 3、谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的内容全部讲进去。　　 4、他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）　　 5、谁也想来讲一讲？那现在去把这个故事讲给班里其他的小朋友听。　　 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。? 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。? 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。? 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：1 幼儿小时